"Ви думали над тим, скільки днів в сімдесяти роках? Можливо, хтось вирішить, що це ‎1 000 000 чи, може, 300 000. Та якщо 365 днів помножимо на 70 років, то отримаємо 25 550 днів. Коли спатимемо по 7 годин на добу, то ми витратимо на сон 20 років і 4 місяці. Підрахуйте, скільки часу ми витрачаємо на непотрібні справи, на непотрібних людей, на їжу й зручні моменти. Після цього, сподіваюсь, ви будете більш раціонально витрачати свій час", - можливо, це найкращий початок уроку? Можливо, учні не гаятимуть безцінний час? На багато запитань студент-практикант після своїх перших годин у ролі вчителя не в силі відповісти. Цей допис чекав своєї черги з місяць. Він народжений своєрідним експериментом "Чи легко змінити школу. Від фантазій на тему реформи до її реалізації". Уже давно гаслом стали слова: "Нова українська школа потребує нового вчителя". З новою свідомістю. І такі вчителі є. Нещодавно юний юрист-п'ятикурсник Михайло (а в школі - Михайло Михайло

    Учорашній день нагадував марафон, коли треба встигнути все, а часу настільки мало, що багато чого залежить від того, наскільки тобі пощастить. Проте вчора був надзвичайно щасливий день: усі світлофори виявилися зеленими, а в Києві (!) не було заторів на моїх шляхах.   Дві надзвичайно енергетично позитивні зустрічі - о 10 годині в Білій Церкві, о 15 - у Києві, організовані творчим об'єднанням "Соняшник".   Майстер-клас під назвою "Інноваційні методи викладання української мови та літератури".    Але що ж можна вважати інноваціями? Чи є, наприклад, використання смартфонів на уроках інноваційними технологіями?    Ми вчителі, звикли працювати з крейдою – білою чи кольоровою. Напевно, винахід кольорової крейди теж спочатку вважався новітньою технологією, а зараз цим поняттям нікого не здивуєш. Так само й з іншими предметами, які нас оточують.     Алан Кей, американський учений у галузі теорії обчислювальних систем, уважає, що інноваційними технологіями л

"Лексичні помилки" - комплект, який складається з власне зошита та вкладки - роздавальних карток (придбати можна або окремо, або разом). "Лексичні помилки (вправи та тестові завдання)" (огляд помилок, словник, вправи, тексти, тести). Огляд лексичних помилок. Зошит починається оглядом лексичних помилок з поясненнями та прикладами. Після кожного типу – місце для прикладів, виписаних зі своїх творів чи чужих текстів. «Словник «лексичних помилок» – розділ, у якому наведено слова, словосполучення та фразеологізми, у вживанні яких найчастіше помиляються. Для розрізнення лексем пропонуються не тільки пояснення й приклади, але й зображення. Частину асоціацій потрібно намалювати учням. Також після кожної «словникової» статті є місце для нотаток: - можна виписувати або приклади із власних творів, або доповнювати «словник» статтями, яких, на думку учнів і учениць, бракує; - добирати малюнки - асоціації – робити те, що допоможе уникнути лексичних помилок (наприкла