середа, 29 липня 2015 р.

«Мамо, перестань мені ставити лайки»

          Спілкування дітей в соціальних мережах — як батькам ставитися до цього? Як зрозуміти, коли «зависання» дитини в соціальних мережах є нормою, а коли — загрозою? Ці питання цікавлять і батьків, і вчителів. Видавнича група "Основа" пропонує вебінар на тему "Соціальна мережа та діти" (зареєструватися можна тут:http://perspektiva.osnova.com.ua/sotsialna-merezha-ta-diti-shho-vazhlivo-znati-batkam/). 

понеділок, 20 липня 2015 р.

Статуси, селфі учнів у соцмережах, або Ефект «стосовно мене»

         Найбільш тривало й міцно зберігається 
в пам'яті та інформація, яка була отримана 
в позитивному емоційному контексті.
Манфред Спітцер

           Невролог Манфред Спітцер, автор книг "Антимозок", "Як мозок учиться", зазначає, що надзвичайно важливим питанням є включення у процес навчання емоцій. У процесі запам'ятовування дуже корисним інструментом також є так званий ефект «стосовно мене». Він полягає в тому, що легкість запам'ятовування, а також міцність знань тим більше, чим більше засвоюваний матеріал стосується безпосередньо нас самих і нашого досвіду. 
          Дійсно, урок перетвориться на гру одного актора, якщо учневі  нудно. Чим викликати у нього подив? Сказати, що тема уроку актуальна, - це нічого не сказати. Показати якесь відео? Але така "увага" короткочасна. Саме тому варто урок час від часу "прив'язувати" до особистості не  абстрактно-далекої, а до конкретного учня з класу.
          Як це роблю я? 
1. Даю учням завдання  написати твір-роздум "Спілкування у соцмережах: за і проти" (під час підготовки до написання, перевірки творів з`ясовую  соцмережу, де "сидять" мої дітки).
2. Реєструюся у соцмережі і запрошую своїх учнів у "друзі", а також "товаришую" з усіма охочими школярами. Це дає змогу бачити, переглядаючи новини, чим живуть мої діти.
3. Ставлю "лайки", пишу коментарі, відповідаю на важливі для дитини приватні повідомлення.
4. Готуючи урок, зберігаю статус, фото, коментар тощо учня й апелюю до "ілюстрації" протягом уроку (не обов'язково на початку). З етичних міркувань не варто називати автора "ілюстрації". Проте у багатьох випадках варто обговорити з дитиною дозвіл на її матеріал. 
5. "Декорую" презентацію (схему, відео) до уроку учнівськими фото - емоція "готова":)
6. "Використовую" емоції (хоч і звучить не дуже гуманно) з користю!:)

субота, 18 липня 2015 р.

Рейтинг навчальних закладів за результатами ЗНО з української мови і літератури 2015 рок у

           Сайт http://osvita.ua/ оприлюднив рейтинг навчальних закладів за результатами ЗНО з української мови і літератури 2015 рокуУ рейтингу 7 264 школи. Рейтинг публікується уперше за час проведення зовнішнього оцінювання.
   Найбільше представництво серед ста найкращих навчальних закладів України за показниками ЗНО з української мови мають школи столиці України – 29 навчальних закладів. Серед областей України лідером є Львівська область, яку у топ-100 представляють 19 навчальних закладів.
         Про Закарпаття. Моя рідна школа Хустська гімназія-інтернат на 248 місці...невесело.
Загалом, школи Закарпатської області замикають рейтинг (здається, куди гірше?)
А тепер давайте про причини позицій Закарпаття у цьому рейтигу.

Насамперед зауважу, що цьогоріч мої учні не складали ЗНО з української мови, тому особа я не зацікавлена. 

1. Проаналізуємо цифри. На основі рейтингу можна вивести 5 найкращих шкіл області:
1.Великоберезнянська гімназія Великоберезнянської районної ради Закарпатської області - 59 місце у загальному рейтингу;
2. Класична гімназія Ужгородської міської ради Закарпатської області -195 місце;
3. Мукачівський ліцей Мукачівської міської ради Закарпатської області посідають -1 96;
 4. Хустська гімназія-інтернат посідає у рейтингу 248 місце;
5. Іршавська гімназія Іршавської районної ради Закарпатської області - 401 місце.

2. Про відсотки і успішність учнів залежно від їхньої кількості у класі. На  жаль, автори допису"Рейтинг навчальних закладів за результатами ЗНО з української мови і літератури 2015 року"  не подають умови, за якими визначалося місце школи. Проте якщо проаналізувати рейтинги університетів України, можна побачити, що дані вимірюються відсотками. Учителі- практики погодяться, що результати навчання залежать від кількості учнів у класі: де легше працювати: у класі з 18-20 (а часто і менше) учнями чи з 30? Так-от, 20 учнів - це 100%. Але і 30 учнів - це також 100 %. Тому у рейтингу дуже бракує графи із кількістю учнів у класі. Для малообізнаних з освітою Закарпаття - у нас навіть у сільських школах класи доволі наповнені.

3. Про нацменшини. Погодьтеся, якщо ти спілкуєшся навіть у побуті українською, то рівень володіння мовою вищий на порядок, ніж коли ти спілкуєшся, до прикладу, угорською (а для Закарпаття це не дивина). А тепер звернемо увагу на школи Закарпатської області, які замикають рейтинг: Берегівський р-н (угорці), Тячівський р-н (румуни), с. Вишково (Хустський р-н; угорці) тощо.

четвер, 16 липня 2015 р.

...і знову про Мукачево


  

Я ще можу не противитись,
 коли ображають мене як людину,
 але коли ображають мій народ, 
мою мову, мою культуру, 
як же я можу не реагувати на це?
Михайло Коцюбинський


      Така собі світлина, зроблена у фотошопі, очевидно, закарпатцем-початківцем, сколихнула (без перебільшень) не тільки місцевих, але й мовознавців.
  Багато думок пересічних громадян і маститих мовознавців прозвучало з приводу відмінювання топоніма МУКАЧЕВО.
 

      Iryna Mahrytska, доцент Луганського національного університету, стверджує: " Русифікація долізла й до Закарпаття. Мукачівці називають своє місто на російський манер - МукачевО. Пам'ятаєте - Нєкрасов перераховує дєрєвні Московії: Заплатово, Дырявино, Разутово, Знобишино, Горелово, Неелово... В Україні ж назви подібного типу мають закінчення -Е-: ШирокинЕ, ДебальцевЕ, РодаковЕ, ДяковЕ, МежовЕ, ТерезинЕ, РокитнЕ, МукачевЕ тощо. Усі вони мають також однакову парадигму відмінювання: Широкине - Широкиного, Широкиному, Широкиним, у Широкиному; Мукачеве - Мукачевого, Мукачевому, Мукачевим, у Мукачевому. Тому ось цей плакатик (мається на увазі світлина, яка ілюструє цей допис - автор) -- чиста ДУРНЯ з філологічної точки зору. Він політичний - ллє воду на млин нашого окупанта".
 
   Як закарпатку з діда-прадіда, мене обурює звинувачення в русифікації ( і то де ж? у полінаціональному Закарпатті!). Та і хто краще може знати топоніміку Закарпаття, як не мовознавець-закарпатець? Саме тому за допомогою я звернулася до Бориса Галаса - доцента кафедри філологічних наук Ужгородського національного університету.
   
     Отже, Борис Кирилович Галас виокремлює наступні тези:
   
1. Відмінювання топонімів у літературній мові з -ЕВЕ, -ОВЕ по всій Україні після 1945 р. прийняли, щоб уникнути форм на зразок Павлово, Іваново, які могли усвідомлюватися як присвійні прикметники і породжувати для широкого загалу ілюзію, що правильно буде казати й Павлово (а не Павлове) щастя, Іваново (а не Іванове) подвір'я. Але завівши Мукачеве, Порошкове, Тишеве тощо, автори такої правописної уніфікації не могли спрогнозувати, як із цим будуть миритися на місцях (взагалі у нас мовна дисципліна в державних установах слабка) і як в епоху комп'ютеризації розгортатися будуть настрої мас. Гряде нова хвиля правописних протестів і реформ!"

2. Треба розібратися, звідки це -ЕВО (не тільки в МукачЕВО, а й у сотнях інших назв), і не пускати у літературний ужиток те, що руйнує його підвалини. Шкода, що й київські академічні вчені масштабність явищ, лише одне з яких Мукачево, не розуміють, даючи поступливі настанови зберегти в називному Мукачеве, а далі відмінювати Мукачева, -ву ... А суть у тому, що треба у власних назвах середнього роду узаконити як літературні форми на -О (субстантивовані нечленні прикметники), а не тягнути їх за вуха у членні.

3. Але узаконення Давидково, Худльово, Зняцьово, Порошково, Вонігово передбачає включення в цей ряд не МукачЕВО, ГорінчЕВО. СтрабичЕВО, ТишЕВО, ЧинадіЄВО, МужіЄВО, а МукачОво, ГорінчОво, СтрабичОво, ЧинадійОво, МужійОво. Саме так "по-русинськи" (фактично по-народному, говірковому, українському), і саме так може бути прийнято при добрій волі правописної комісії й у новій редакції "Українського правопису". Поза правописом проштовхувати Мукачево (а отже й Кричево, Мужієво і под.) -- ГЛУПОТА!

4. Форма МукачЕВО не з усних народних джерел (народна форма МукачОво). Місцеве населення здавна руське ( = українське). Мати єдину українську літературну мову для всіх українців і єдиний правопис -- природна потреба цього народу. Норма -- це не копія всякого народного, тим більше всякого книжного, канцелярського, ще й позначеного чужою адміністративною присутністю (яким для закарпатців є МукачЕВО). Можна не погоджуватися, що найкращим літературним відповідником для назви нашого міста є неодмінно Мукачеве (воно мені теж не імпонує - Борис Галас). Але норма є норма, і нею не може бути будь-що, що здається окремим людям (чи навіть дуже багатьом людям) "історичним" чи "єдино правильним". У розмовній мові ніхто не заборонить уживати назву кожному так, як він того бажає. Але в літературному вжитку такі заборони повинні бути (їх у нас ігнорували в місцевій пресі, у діловодстві, звідси звиклість до успадкованого ненормативного Мукачево і под.). Норми можуть виявляти нежиттєздатність, їх можна змінити у цивілізований спосіб. Але це робиться не ґвалтом, не наїздами на фахових людей, які розуміють таку проблематику глибше, ширше. Щоб зберегти вже вкорінене відмінювання (Мукачева, Мукачеву...), треба прийняти в називному відмінку Мукачів -- чол. р. (як Тячів, Жидачів тощо), і шановний пан професор Мозер це слушно зауважив. Інший (складніший) шлях -- домагатися нормативності форм на зразок МукачОво (МукачОва, МукачОву...), Страбичово (Страбичова, Страбичову...), чого нинішній правопис не дозволяє. Із цього випливало б, що правописна комісія могла б розглянути цю проблему (вона справді є!), але це проблема не одного МукачЕва (МукачЕвого). За жодних обставин НОРМОЮ української мови не може вважатися МукачЕВО (хіба винятком із норм, що не розв'язує аналогічних труднощів з іншими назвами). Тож слід вибирати із Мукачеве МукачІв (МукачЕва...), МукачОво (Мукачова...). На жаль, МукачЕВО, СтрабичЕВО, КричЕВО і подібні утворення не відбивають місцевої народної ( = української) вимови і тому не можуть розглядатися як базові для українського правопису. Вони добре узгоджуються з церковнослов'янщиною, чеською, словацькою, російською мовою, але нащо нам зразки цих мов?


        Мовознавець, доцент Київського університету імені Бориса Гріечека Олександр Авраменко теж погоджується: "Якщо так кажуть мешканці міста, то це можна узаконити. Таке буває в мові: м. Бровари, хоча загальна назва в Н. в. мн. має закінчення -і: броварі. Узаконенням граматичних форм топонімів займається Інститут української мови НАН України".

P. S. З такими мовознавцями Закарпаття не русифікувати:)

вівторок, 14 липня 2015 р.

У Рокосові Піняк Ю. І. знають усі

 
Мудрий не очікує, 
що знайде життя,
гідне проживання; 
він робить його таким.
Давньоєгипетська мудрість


        Сьогодні до мене додому прийшла несподівана гостя, рокосівчанка, учитель-пенсіонер, викладала українську мову та літературу в Рокосівській ЗОШ І-ІІІ ступенів Піняк Юлія Іванівна. Розмовляли про книгу "Рокосово. Сторінки історії", автором якої є Юлія Іванівна (про це обов`язково буде згодом і детальніше); про зустріч випускників (відбудеться у суботу)-25 років, а Юлія Іванівна готує виступ як колишній класний керівник (до речі, з достовірних джерел стало відомо, що програму вечора готує Луканець С. І.). Більше того, вона пише ще одну книгу, сама шукає спонсорів для видання, займається благочинністю...
     Я ніколи не була на уроках Юлії Іванівни... але її життєва позиція - урок для молоді. Погляньте на фото - ця жінка приїхала на велосипеді до мене і точно не один кілометр. Ось такі люди у РОКОСОВІ:)

понеділок, 13 липня 2015 р.

У Мукачеві чи Мукачевому?

    З огляду на резонансні події практично в усіх медіа на вустах Мукачево. Як корінній закарпатці, дивно чути  у Мукачевому, поблизу Мукачевого. Науковці, звичайно, можуть посперечатися: географічна назва прикметникового походження... Проте відомий український мовознавець Галас Кирило Йосипович у    "Словнику топонімів Закарпаття" (у посиланні на с. 367) відмінює так: коло Мукачева, у Мукачеві. До речі, загляньмо на сайт uk.wikipedia.org - автори пишуть про відмінювання назви міста: "Приклади відмінювання географічної назви міста Мукачева з неприродньо довгими закінченнями на кшталт "Мукачевого", "Мукачевому" є штучно вигаданими і не вживаються ані місцевими мешканцями ані місцевими ЗМІ".
         Доповнюю допис аргументами мовознавця, доцента кафедри філологічних наук Галаса Бориса Кириловича (до речі, сина вищезгаданого мовознавця і мого колишнього викладача): "Відмінювання топонімів у літературній мові з -ЕВЕ, -ОВЕ по всій Україні після 1945 р. прийняли, щоб уникнути форм на зразок Павлово, Іваново, які могли усвідомлюватися як присвійні прикметники і породжувати для широкого загалу ілюзію, що правильно буде казати й Павлово (а не Павлове) щастя, Іваново (а не Іванове) подвір'я. Але завівши, Мукачеве, Порошкове, Тишеве тощо, автори такої правописної уніфікації не могли спрогнозувати, як із цим будуть миритися на місцях (взагалі у нас мовна дисципліна в державних установах слабка) і як в епоху комп'ютеризації розгортатися будуть настрої мас. Гряде нова хвиля правописних протестів і реформ!"

Видатні українці


За матеріалами сайту uamodna, в Україні встановлено рейтинг найвидатніших українців усіх часів. Згідно з результатами дослідження, більшість опитаних вважають найбільш видатним українцем всіх часів Тараса Григоровича Шевченка (62,9%) (до речі, як і в 2012 р.).

Усього під час цьогорічного опитування респонденти назвали 174 персони. Разом з тим 16% опитаних не змогли назвати жодного видатного українця.Переглянути увесь рейтинг

неділя, 12 липня 2015 р.

Школа сучасності України чи майбутнього?

Світлина - Новопечерська школа (Київ)
"Школа - це храм науки", - так метафорично говорять зазвичай педагоги своїм учням. І дійсно, школа - це не тільки сухі знання, а й духовність, життєвий досвід, спілкування, місце у суспільстві. Та школа, як би примітивно не звучало, і будівля, споруда. Коли споглядаєш шедеври сучасного дизайну, мимоволі в уяві виникає рідний інтер`єр... Спочатку спало на думку продемонструвати контраст - порівняти свою школу... та "люблять батьківщину не за те, що вона велика, а за те, що своя" (Сенека).

субота, 11 липня 2015 р.

Про знаки розділові і не тільки

      В одній із соцмереж активно поширюють цю світлину: замість запозичених тире, дефіс - риска, розділка... В українській мові (як і в будь-якій іншій, до речі) багато запозичень. Їхній надмір засмічує мову. Та чи варто ось так категорично відмовлятися від усталених запозичень? Чи стануть грамотнішими наші громадяни (учні у школі)?

пʼятниця, 10 липня 2015 р.

На Закарпатті 25 випускників отримали максимальні бали на ЗНО

     
  Днями інтернет-видання зарясніли заголовками "Закарпаття має найгірші показники зі складання ЗНО", "Закарпаття - аутсайдер ЗНО" тощо. Та приємно сказати, що на Закарпатті 25 вступників отримали сертифікати із найвищим балом ЗНО. "Це втричі кращий показник за останні 4 роки," – повідомив директор департаменту освіти Закарпатської ОДА Михайло Мотильчак.  25 вступників отримали сертифікати із найвищим балом. У 2012 році таких було всього 9, у 2013 р.– 8, а минулоріч найменше – всього 7.
         Виникає питання: чому за такої кількості двохсотбальників Закарпаття в абсолютному кінці? І цікаво, чи є така кількість випускників-представників нацменшин, що складають ЗНО, ще в якійсь області України, як у Закарпатті?

Учні пишуть:)


   Канікули - прекрасна пора. Та, безперечно, школа і уроки сняться багатьом. Інакше як пояснити те, що пишуть мені учні і випускники-студенти?:) Ці фото красномовніші за будь-які слова:)

четвер, 9 липня 2015 р.

Особливості роботи вчителя в різних країнах світу


Дані широкомасштабного дослідження, проведеного ОЕСР у 30-ти країнах світу висвітлюють наступне:
1.З точки зору ефективності після Фінляндії, що посіла перше місце, далі розташувались Корея, Чехія та Угорщина. Системи освіти Бразилії та Індонезії, відповідно до дослідження, продемонстрували найменші показники співвідношення ціни та якості.

2.Кількість учнів на одного вчителя: Бразилія – 32,1; Китай – 27,6; Корея – 18,2; Індонезія – 17,4; Фінляндія – 16,5; Туреччина – 16,4; Нідерланди – 16,4; США – 15,3; Ірландія – 14,8; Швеція – 14,4; Словенія – 14,1; Німеччина – 13,7; Нова Зеландія – 13,5; Велика Британія – 13,4; Японія – 13,1; Данія – 12,7; Австралія - 12,6, Чехія - 12,4, Угорщина – 12; Ізраїль – 11,7; Швейцарія – 11,6; Ісландія – 10,9; Італія – 10,8; Франція – 10,4; Австрія – 10,2; Іспанія – 10,1; Бельгія – 9,9; Греція – 9,7; Норвегія – 9,2, Португалія – 7,6.

3. Заробітна плата вчителів у тисячах доларів (дані ОЕСР):Швейцарія – 68,82; Нідерланди – 57,87; Німеччина – 53,73; Бельгія – 51,47; Корея – 47,34; Ірландія – 47,3; Японія – 45,93; Австралія – 44; Фінляндія – 42, 81; Данія – 41,71; Іспанія – 41,52; США – 41,46; Велика Британія – 40,91; Австрія – 37,41; Нова Зеландія – 34,76; Португалія – 34,59; Франція – 33,57; Норвегія – 33,13; Словенія – 32,48; Швеція – 31,61; Італія – 31,46; Ісландія – 29,48; Греція – 25,75; Ізраїль – 19,55; Чехія – 18,61; Туреччина – 17,18; Китай – 16,41; Бразилія – 14,94; Угорщина – 14,46 та Індонезія – 2,83.

Цікаво, що у кризовій сучасній Греції кількість учнів на одного вчителя 9,7; заробітна плата за рік - 25,75 тис. доларів...
Читати повністю