Любі учні! Вітаю всіх із завершенням канікул і початком нового етапу дистанційного навчання! Ви вже в курсі, що карантин продовжено як мінімум до 24 квітня (якщо ситуація не стабілізується, його буде, напевно, продовжено ще). Усі опинилися в досить непростих умовах, учні так само. Проте зараз кожен повинен відповідально поставитися до своїх обов’язків, учні – так само. Дистанційне навчання неможливе без вашої самодисципліни. Однак чи є результат без праці? Чи можна стати успішним, якщо нічого не робити?   Якщо паралімпійці здатні на перемоги, то що заважає вам узяти себе в руки? Ви можете подумати: це моя справа, хочу навчаюся, хочу – ні. «Річки не п’ють свою воду. Дерева не їдять свої плоди. Сонце не світить саме собі. І квіти не пахнуть для самих себе. Ми всі народжені, щоб допомагати один одному »,   – сказав нещодавно в одній із промов Папа Римський Франциск. Не думайте, що ваше навчання –суто ваша справа. Це справа також і ваших батьків, учителів… можливо, прозвучить п

  Дистанційне навчання породило нову хвилю звітів. Щоб якісно підготувати дистанційний урок, витрачаєш удвічі більше часу, ніж для звичайного (наприклад, створення відео може відбуватися в декілька дублів). Але навчати дітей - обов'язок, ми мусимо його виконувати. Та, виявляється,  ні: в учителя є ще один, напевно, чи не найважливіший обов'язок - звітувати. Звітувати красиво, яскраво. Так, щоб усі бачили вишуканість звіту й захоплювалися його красою! Ах, який гарний звіт! Як добре розписані години! Як багато встиг зробити вчитель! Скільки сертифікатів заробив / купив!..    Стрічка у фейсбуці рясніє індивідуальними планами, звітами щодо робочого часу вчителя. На складання таблиці, графіка тощо вчитель витрачає час, бо ж звіт має бути опублікований, а тому красивий - обличчя ж закладу як-не-як...  І дистанційна робота непомітно зводиться до красивої картинки, як і багато чого... Сумно. Писати вміємо всі, багато хто взагалі користується функцією "копіювати-вставити"

Дистанційне навчання. Дистанційне навчання дорівнює нулю перекресленому, якщо немає зворотного зв'язку. Якщо ми, учителі, створимо найдосконаліший урок, не факт, що кожна дитина прочитає чи перегляне його. З іншого боку, дитина перегляне й виконає завдання, але в неї можуть виникнути запитання. Важливо, щоб учитель міг реагувати вчасно й у шаленому потоці повідомлень не "загубив" якоїсь дитячої роботи. Кожен обирає свої програми. ✅ Дуже зручною є платформа ✅ Сlassdojo , про неї дізналася з відеоуроку Юрія Гайдученка (здається, це урок із серії). ✅ ✅ ✅ Плюси Сlassdojo реально зручний: 📌 ви можете зареєструватися самі через акаунт у Google; 📌 дітей реєструєте елементарно просто: копіюєте список учнів класу, система згенерує код, через який діти приєднаються до роботи; 📌 у рубриці "Розповідь класу" прикріплюєте покликання, документи, фото, відео, знімаєте відео тощо; 📌 свої роботи (є можливість писати, прикріплювати фото, в

Навчальний рік. У травні-червні пройдемо ще раз навчальний матеріал дистанційного навчання. Навчальний рік закінчиться 1 липня. Якщо повертаємося в травні чи червні, зможемо підвести підсумки та узагальнити матеріали, охоплені дистанційною формою навчання. Якщо цього не відбудеться, то у вересні буде можливість допрацювати матеріал, який припадав на час карантину. Навчальний рік для 11 класів буде завершено після завершення ЗНО. ЗНО. Якщо в травні повертаємося за парти, то пробне ЗНО буде проведено у травні, а справжнє - після 20 червня. Якщо повернемося в червні, то в червні буде пробне. Дати пробного 4 і 11 квітня - пробне ЗНО не відбудеться. УЦОЯО готує відеоознайомлення з процесом проведення ЗНО. Відео буде доступне на сайті ЗНО всередині квітня. Якщо учні не повернуться в червні, то в липні чи серпні буде і пробне, і основна сесія ЗНО. Вступна кампанія. За таких умов вступна кампанія завершиться всередині жовтня. Відповідні зміни до правил вступної кампанії буде пі

Т.в.о. Міністра освіти і науки  Lubomyra Mandziy  розповіла про закінчення навчального року, цьогорічне ЗНО, вступну кампанію і роботу шкіл в період карантину. Навчальний рік.  У травні-червні пройдемо ще раз навчальний матеріал дистанційного навчання. Навчальний рік закінчиться 1 липня. Якщо повертаємося в травні чи червні, зможемо підбити підсумки та узагальнити матеріали, охоплені дистанційною формою навчання. Якщо цього не відбудеться, то у вересні буде можливість допрацювати матеріал, який припадав на час карантину. Навчальний рік для 11 класів буде завершено після завершення ЗНО. ЗНО.  Якщо в травні повертаємося за парти, то пробне ЗНО буде проведено у травні, а справжнє - після 20 червня. Якщо повернемося в червні, то в червні буде пробне. Дати пробного 4 і 11 квітня - пробне ЗНО не відбудеться. УЦОЯО готує відеоознайомлення з процесом проведення ЗНО. Відео буде доступне на сайті УЦОЯО всередині квітня. Якщо учні не повернуться в червні, то в липні чи серпні буде і пр

    Кому не спадало на думку, як добре було б жити без емоцій і керуватися тільки холодним розумом? Ми помиляємося, коли думаємо, що всі емоції мають негативну мету. Принаймні саме так стверджує в "Кишеньковій книжечці емоційного інтелекту: невеличкі вправи для інтуїтивного життя" Джил Хессон, викладачка й письменниця, яка понад 20 років  займається проблемами особистісного розвитку. Цікаво, що н авіть емоції на кшталт страху, суму, тривоги мають позитивну мету. У виданні подано поради, як керувати різними емоціями й процесами, пов'язаними з ними; зупинимося на деяких. Відповідальність. Ми самі творимо наші почуття. Коли звинувачуємо когось у чомусь, виправдовуємося насамперед за свої почуття. Звинувачуючи інших, переймаємо роль жертви, переконуючи себе в тому, що страждаємо не з власної провини. Отже, не ми керуємо власним життя.  Недарма кажуть, що переможці беруть на себе відповідальність. Переможені перекладають провину на інших. Щастя. Ніхто нікого не з

Сьогодні заступниця Міністра освіти і науки Любомира Мандзій розповіла про організацію роботи педагогів у період карантину, а також відповідала на запитання під час онлайн-трансляції на Facebook-сторінці МОН. Отже, дуже стисло про основне. Чи потрібно ходити до школи? Пані Любомира Мандзій не втомлювалася повторювати, що фізичної присутності педагогічних працівників в освітніх закладах точно не потрібно: "Працівники будуть більш корисними, коли працюватимуть дистанційно. Ви вмієте і можете ділитися досвідом. Ви найкращі на сьогодні". Що може вимагати дирекція від учителів? Відносини педпрацівників і керівника (звітність, час і тип звітності) будуються винятково на взаєминах із керівником. Як заповнювати класні журнали? Завершення заповнення шкільної документації треба перенести на час завершення епідеміологічної ситуації. Пані Любомира визнає, що наразі є потреба напрацювати нове положення про дистанційну форму роботи. МОН готує рекомендації, як правильно заповнюва

...Ішов 5-ий день карантину. Одинадцятикласники щиро зізнавалися, що ніякі відео з "чужими людьми" (відеолекції) вони не переглядають і не переглядатимуть, тому мені не варто задарма витрачати час на пошуки чогось цікавого. А от  онлайн-урок  відвідають із задоволенням.    Спробувавши спілкування на різних платформах, ми зупинилися на уроці через скайп. Переваги роботи: - учитель створює групу, сьогодні нас було спочатку 7, а за кілька хвилин і до кінця уроку 15 (із 23 учнів; на урок прийшли не всі, на жаль); (десь прочитала, що в скайпі можна в групу додати до 50 осіб, але не перевіряла); - видно всіх присутніх на уроці, а також учителя; для моїх учнів це важливо - можна демонструвати свій екран, що є дуже зручним під час пояснення; - спілкування живе, комфортне, бо реальне; - щоб учням хотілося працювати, мотивую так: після уроку відразу всі фотографують свої конспекти й надсилають у групу; за роботу на уроці можна отримати 30 балів (ви можете розробити свою шкал

   Що запропонувати учням під час карантину? Один із варіантів - редагування текстів (лексичні та граматичні помилки).    Щоб полегшити роботу педагогів під час карантину, видавництво «Соняшник» дозволило безкоштовний доступ до текстів зошита «Лексичні помилки». Лексичні та граматичні помилки. У зошиті "Лексичні помилки", крім словника та тестів, уміщено тексти для редагування (тексти створено за матеріалами  uk.wikipedia.org  ). На сторінці в блозі - усі тексти із зошита "Лексичні помилки" (видавництво "Соняшник" ) із підказками, які виділено червоним. Правильно записаних текстів нема, щоб в учнів не виникло бажання списати. Робота з текстами безкоштовна й не потребує жодної реєстрації.         Як працювати з текстами?      Учитель може запропонувати учням скопіювати тексти і виправити помилки, наприклад, у документі word, отже, завдання не забиратиме в учнів багато часу.       Як перевірити правильність виконання роботи?      Є декілька

    Нова українська школа повинна бути дитиноцентрованою й комфортною для навчання. Проте в умовах карантину ці засади дещо похитнулися. Наприклад, що робити, коли дитина спить до обіду, потім відпочиває і згадує про навчання о 20-ій, коли батьки повернулися з роботи? Звісно, учитель має розуміти, що некомфортно учням під час карантину прокидатися вранці, і тішитися, що дитина захотіла виконати завдання, бо могла ж і не захотіти...  Після невдалого першого дня дистанційної роботи (власне, для учнів він був вдалим; а вчительці ще о 23-їй доводилося відповідати на повідомлення дітей, щоб навчання було комфортним...) дослухалася до порад досвідчених колег бути більш вимогливою щодо часу. Справді, занадто велика демократія - основа безладу. Робота ж за планом дає результати.  Дякую батькам своїх учнів за підтримку й розуміння😊❤️ Начитавшись порад, як найкраще організувати дистанційне навчання, я для себе вибрала найбільш оптимальні. Вони виявилися ефективними, тому ділюся з ко

Перший день навчання під час карантину🙃🙃🙃 Нема зв'язку. Уранці виявилося, що в селі, де мешкаю, щось сталося й нема інтернету🙃🙃🙃 В учительки нема інтернету... в такі моменти розумієш учнів. До речі, є й мобільний інтернет, але якщо ти живеш під горою, то не те що 4G, а й 3G не дуже ловить🙃🙃🙃🙃 Інтернет з'явився під обід✅. Вайбер. Телеграм. Інстаграм.... тощо. М ожливість спілкування у вайбері (назва не важлива) фантастична. Фантастична - навіть не те слово. Важко дібрати епітети для позначення спілкування у вайбері, якщо викладаєш у 4 класах мову й літературу (у мене 5, 8, 10, 11). Отже, логічно, що треба  писати в кожну групу окремо. Обід. Білий день. АЛЕ факт інший: частина (відсотків 80) дітей спить до обіду (батьки на роботі), частина живе між горами і зв‘язок поганий... Працюємо. Деякі учні у вайбері записали своє ім‘я ієрогліфами (хіба вчитель не може запам'ятати всі ніки?). П'ятикласники хочуть писати приватно, а не в групу, бо й на перерві

        Як діяти освітянам під час карантину?      Докладні рекомендації для керівників закладів та управлінців щодо карантину є в листі Міністерства освіти і науки  №1/9-154   від 11 березня 2020 року. Згідно з листом Міністерство освіти і науки рекомендує відмовитися від проведення та участі у масових заходах, зокрема й учнівських олімпіадах та фахових конкурсах (пункт 1) .  Також рекомендується розробити заходи щодо проведення дистанційних занять (пункт 4) та щодо часткового переведення працівників на дистанційну роботу (пункт 5).  Важливо, що МОН рекомендує обмежити проведення запланованих нарад, перевірок, експертиз до нормалізації епідеміологічної ситуації (пункт 9). Текст листа тут . 

Добу тривало опитування в інстаграмі   ( olesya_kalinich_teacher ) , чи варто вже починати повторення перед ЗНО. 93%   користувачів відповіло "так". Отже, детальніше про марафон.  #згадати_все "Згадати все" - така назва карток для підготовки до ЗНО з української літератури, а також назва марафону в інстаграмі . Мета марафону - мотивувати одинадцятикласників (насамперед своїх) інтенсивно повторювати вивчений матеріал. Також до марафону можуть приєднатися всі охочі. Минулого року марафон тривав 40 днів і був орієнтований на повторення української літератури. Зараз гра триватиме 2 місяці. Завдання будуть і з мови, і з літератури. Суть марафону. Уранці оголошую тему дня (це може бути пунктограма, орфограма, твір із літератури). протягом дня публікую різні завдання, які учасники повинні виконати в коментарях). Зараховується перша повна, правильна й грамотно написана відповідь. Google знає все. Так, я свідома того, що ви, шановні учасники, оперативно знайде

Поет став морем. Далеч степова, І хмарочоси, й гори — ним залиті. Бунтують хвилі-думи і слова, І сонце генія стоїть над ним в зеніті. Іван Драч   ...Спочатку ми одягли Шевченка в кожух, зробили його суворим дядьком. Написали книги, як майбутній поет і художник у дитинстві страждав. Страждав і в юності. За законами жанру, страждав аж до смерті...    Потім ми прислухалися до Івана Драча:  Скиньте з Шевченка шапку. Та отого дурного кожуха. Відкрийте в нім академіка. Ще одчайдуха-зуха. Ще каторжника роботи. Ще нагадайте усім: Йому було перед смертю всього лише сорок сім.  І скинули. Ми зробили Шевченка своїм сучасником. Бо й справді, він же на сторожі коло нас поставив слово. Так Шевченко з‘явився юним у скам’янілій величі. Постав молодим на постаментах в Україні... Поступово в Шевченка з‘явилися рожеві вуса, зелене волосся, модний тренч, трикамерний айфон... Дітям ми запропонували уявляти, що б Шевченко сказав сучасникам... Так, адже ми набагато кращі за тих, хто зроби

8 Березня Якщо це про гендерну рівність, то можна святкувати день сильної жінки, дисциплінованої, витривалішої за космонавтів чи роботів. Якщо це про права жінок, то можна вимагати прав і свобод, виходити на мітинги чи писати бодай у фейсбуці про волю й незалежність. Якщо заглиблюватися в сумнівну історію, можна взагалі не святкувати. Але якщо вам дарують квіти і ви їх приймаєте, якщо вам надсилають милі привітання і ви бодай із чемності дякуєте...             Якщо ви жінка -  добра чи трохи зла;  відважна чи боязка; усміхнена чи в сльозах;  наче теплий весняний вітер чи раптова літня злива, після якої обов'язково буває веселка; готова руйнувати мури й зводити нові фортеці чи яка, навпаки, потребує надійного чоловічого плеча; яка мріє врятувати світ чи просто купити гарненьку сукню...  зі Святом весни, прекрасні жінки :)  Не шукаймо причину для дискусії "святкувати / не святкувати". Хоча ні, шукаймо й знаходьмо, бо кажуть, що справжня

    Здається, ніщо не мотивує дітей більше, ніж можливість бачити власний прогрес, нехай і мінімальний. Для них це свідчення: "Я також можу". Керол Двек, американська психологиня, провівши безліч досліджень серед підлітків, стверджує, що немає дитини, яка б не запитувала себе: "Я розумний чи не дуже? Я вродливий чи потвора? Я переможець чи невдаха?" Не дивно, що багато підлітків мобілізують зусилля не на засвоєння знань, а на самоствердження. Звісно, щоб у дітей не розвивалися комплекси, можна використати похвалу. Та чи завжди вона матиме підстави? Зазвичай учителі створюють умови, за яких кожен може побачити, що він зовсім не невдаха, бо навіть одиниця стане позитивним балом, а помилки - це нормально, бо їх можна виправити. Ось уже майже 4 місяці в 5-а немає поняття "опитування". Узагалі, цей не дуже приємний для багатьох момент ми замінили бізнес-грою.   Бізнес-гра - робота в організаціях (групах), коли повторюєш орфограми чи будуєш речення не просто

   Під час вивчення стану викладання математики в нашій школі проведено анкетування учнів. Чому? Саме такою буде одна з форм проведення інституційного аудиту, який має планово пройти кожен освітній заклад раз на 10 років.   Як на мене, внутрішнє анкетування є дуже цікавим способом чесно глянути у вічі насамперед собі й почути, що про нас, учителів, думають діти. Ідеться не про моменти, коли 20 учнів пишуть, що вчитель використовує ІКТ чи намагається мотивувати до навчання, а 10 зазначає, що педагог цього не робить (цифри орієнтовні, жодні дані, почуті на педраді, не озвучую). Такі відповіді не стільки інформативні, скільки емоційні. Як би ми, учителі, не заперечували, любов до нашої дисципліни залежить і від любові до нас. Якщо учневі емоційно комфортно з нами, він з уроку не втече, навіть якщо й учитися особливо не прагне. Що це означає? Учні цінують професійність. Навіть якщо ти вимогливий, якщо  буваєш строгий і забороняєш скиглити, ставиш одиниці (заслужені). Учні цінують щиріст