ЗНО-2021 з української мови та літератури та вступ-2021

У 2021 році в переліку навчальних предметів, із яких проводитиметься зовнішнє незалежне оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти, виокремлюють 1) українську мову та 2) українську мову і літературу. Випускники, які завершують у 2021 році здобуття повної загальної середньої освіти та/або планують вступати до закладів вищої освіти, матимуть можливість самостійно обирати, яку саме роботу виконуватимуть під час ЗНО: сертифікаційну роботу з української мови; сертифікаційну роботу з української мови та літератури.Випускники закладів загальної середньої освіти, а також учні (слухачі, студенти) закладів професійної (професійно-технічної), вищої освіти, які у 2021 році здобудуть повну загальну середню освіту, мають вибрати українську мову як обов’язковий предмет для проходження державної підсумкової атестації у формі зовнішнього незалежного оцінювання.

Такі новації викликали хвилю протестів і серед освітян. Так, Уповноважений із захисту державної мови 23 вересня опублікував відкрите звернення до прем’єр-міністра України Дениса Шмигаля, у якому зазначив, що "вилучення української літератури як обов’язкового навчального компонента з тестових випробувань вступників - це одна з найбільших загроз як щодо освітньої реформи, так і загалом державної гуманітарної політики, тому такі експерименти нам не потрібні".
Звернення до прем’єр-міністра України підтримали ВНЗ, академіки, професори, науковці, шевченківські лауреати, поети, письменники та українські музиканти тй інші митці. Зокрема: Львівський національний університет імені Івана Франка, Київський університет імені Бориса Грінченка, Луцький національний технічний університет, Національний університет «Острозька академія», Іван Леньо (гурт «KOZAK SYSTEM»), Сергій Фоменко (гурт «Мандри»), Сергій Танчинець (гурт «БЕZ ОБМЕЖЕНЬ»), Анжеліка Рудницька.
З повним текстом звернення та підписантами можна ознайомитися тут: http://surl.li/fokm


23 вересня УЦОЯО опублікував офіційний коментар щодо запровадження тесту з української мови. Зокрема, зазначено, що "рішення щодо запровадження окремої сертифікаційної роботи з української мови ухвалено Наказом Міністерства освіти і науки в 2019 році (наказ МОН від 09.07.2019 № 945), що стало логічним завершенням довготривалих фахових дискусій провідних освітян України щодо розвитку системи зовнішнього незалежного оцінювання". Також визнано важливість вивчення літератури: "Безперечно опанування української мови неможливе без глибокого прочитання й аналізу творів з української літератури, і це є основним завданням закладів освіти". Визнано, що є проблеми з читанням: "Результати міжнародного дослідження PISA виразно свідчать про певні проблеми із рівнем компетентнісного читання здобувачів освіти в Україні. Отже, важливим є створення інструменту оцінювання, спрямованого не на репродукцію змісту окремих літературних творів, а на демонстрацію учасником здатності критично аналізувати зміст тексту, оцінювати й інтерпретувати його. PISA показує, що для формування читацької кометентності не так важливо читати багато творів, як уміти глибоко, детально опрацьовувати кожний прочитаний твір. З огляду на це було ухвалено рішення щодо акцентуації уваги на компетентнісному читанні, що й було реалізовано в завданнях сертифікаційної роботи з української мови".

Професор Львівського університету імені Івана Франка та перший заступник Голови всеукраїнської асоціації викладачів української мови і літератури у своєму фейсбуці звертається до чиновників Українського центру із простим запитанням: "Чому думка вчених рад Львівського національного університету імені Івана Франка, Інституту філології Київського національного університету імені Тараса Шевченка і ще більше двадцяти профільних установ і кафедр абсолютно не є цікавою для освітнього чиновництва?"

Парламентарі не залишаються осторонь цієї проблеми. Народні депутати звертаються до в.о. п. Сергія Шкарлета із пропозицією зробити обов'язковим для вступу ЗНО "Українська мова та література" на всі спеціальності, а не лише на гуманітарні.

Лист-звернення наразі підписали депутати, які справді є народними та проукраїнськими. Радію, що до справи готова долучитися і фракція "Батьківщина". Дякую народному депутатові Івану Крулькові,  який готовий не тільки словами підтримувати освітян.

Друзі, колеги, освітяни й не освітяни! Звертаймося до народних депутатів, які представляють наші інтереси на найвищих рівнях, щоб зберегти Україну Україною.

Графік ЗНО-2021

➡️Наказом Міністерства освіти і науки України від 30 вересня 2020 року № 1210 затверджено календарний план підготовки та проведення зовнішнього незалежного оцінювання 2021 року.

Відповідно до наказу

✅ реєстрація осіб для участі у зовнішньому незалежному оцінюванні триватиме ➡️з 1 лютого до 5 березня 2021 року. Керівники закладів освіти зможуть зареєструвати учнів (слухачів, студентів) для проходження ДПА у формі ЗНО до 1 березня 2021 року.

✅До 30 квітня 2021 року зареєстровані учасники зможуть завантажити зі своїх інформаційних сторінок ➡️запрошення-перепустки, де буде зазначено час і місце проведення тестувань.

✅Основна сесія зовнішнього незалежного оцінювання почнеться 

➡️21 травня тестуванням з хімії і завершиться 

➡️15 червня тестуванням з географії. ➡️Тестування з іспанської, німецької, французької мов відбудуться 24 травня, 

з англійської мови – 25 травня, 

➡️з математики – 28 травня, 

➡️з української мови, української мови і літератури – 1 червня, 

➡️з історії України – 4 червня, 

➡️з фізики – 7 червня, 

➡️з біології – 10 червня.

✅Інформацію про результати основної сесії зовнішнього незалежного оцінювання з усіх навчальних предметів буде розміщено на інформаційних сторінках учасників тестування ➡️до 30 червня 2021 року.

➡️Зміст сертифікаційних робіт відповідатиме програмам зовнішнього незалежного оцінювання, затвердженим наказами Міністерства освіти і науки України від 26 червня 2018 року №696, від 20 грудня 2018 року №1426, від 04 грудня 2019 року №1513.

Джерело: https://testportal.gov.ua/vidomi-terminy-provedennya-zno-2021/?fbclid=IwAR27ifsvoYmppXTCb5KxJCpgtTgAAnxbzaca-XA3OCJnERSEkhip64kEqx4

Хуст-2020. Майстер-клас "Мистецтво навчати й навчатися"

 

Сьогодні вперше після довгої перерви в спілкуванні з колегами вийшли з онлайну в реальне життя. Можливо, ми ніколи б не дізналися ціни живих зустрічей, якби не пандемія й вимушені перерви в живому спілкуванні.

Але сьогодні ми влаштували - принаймні я так це відчуваю - справжнє свято небайдужих освітян Хуста, Хустщини й навіть Рахівщини. Завдяки неймовірній атмосфері майстер-клас "Мистецтво навчати й навчатися" у межах презентації нового зошита з української мови для 5 / 6 класу та міського семінару "Особливості викладання словесності в умовах змішаного навчання" (мій прямий обов'язок його провести як голови міського МО) перетворився на атмосферну подію. 

 Зазвичай ми, вчителі, звикли до зібрань у актових залах. Сьогодні ж педагогів гостинно приймав малий зал Закарпатського обласного театру (виявляється, ми були першовідкривачами, бо до нас тут не проведено жодного заходу).
Надзвичайно приємно зустрічати гостей і запрошувати взяти подушку і зошит, та зручно вмоститися напроти екрану з кавою чи чаєм.

З вітальним словом до гостей звернувся Михайло Комарницький, директор львівського видавництва "Літопис". Надзвичайно пишаюся співпрацею, адже "Літопис" видає знану у світі інтелектуальну літературу різного спрямування, знайомить українського читача з вершинами світової гуманістичної думки, поширює ідеї толерантності, пропагує європейську культурну спадщину в Україні й українську - у світі. Дуже приємно, що пан Михайло зазначив, що зошит-конструктор Олесі Калинич - новаторський і створений у дусі ідей Нової української школи. Проте жодні інструменти нічого не варті без учителя, бо, як стверджує геній Іван Франко, "учителем школа стоїть".

Учасниці (абсолютно жіноче товариство) майстер-класу мали можливість гортати зошит, працювати з ним. Основа зошита-конструктора - деякі методики арттерапії. Ми живемо в надшвидкісному цифровому світі, чи не щодня потрапляючи в стресові ситуації. Сьогодні як ніколи важливо зняти напругу, під уплив якої потрапляють не лише дорослі, а й діти. Одним із беззаперечних способів "м'якого" навчання є створення асоціацій.

Звісно, у цифровий час друк тексту значно економить час. Водночас провідні сучасні вчені та мислителі закликають повернутися й до ручного письма. Якщо науковці сперечаються щодо переможця в битві "друк / письмо", то визнають беззаперечно користь малювання. Саме тому пропоную вивчати українську мову через малювання.
Якщо дитина працює з зошитом-конструктором, але не любить малювати, також має завдання до душі: можна створювати чи вклеювати навчальні наліпки, виконувати вправи чи працювати з таблицями.

Чому така увага до візуалізації? Привчати дітей до розуміння й аналізу креолізованого тексту в 11 класі запізно (ви ж бачили тести ЗНО-2021?).

Якщо ми, дорослі, думаємо, що дітям складно малювати асоціації до правил, то глибоко помиляємося. Сьогодні мала нагоду демонструвати прийоми навчання з зошитом-конструктором, висвітливши на екран і деякі малюнки своїх шестикласників: творчість дітей не знає меж. Ми, дорослі, повинні створити грунт для того, щоб проростали зерна багатої дитячої уяви. Ми не маємо права заганяти дитину в межі стандартних таблиць і схем.

Дякую всім, хто знайшов час і можливість прийти. Уже не вперше звертаюся до слів Лі Яккоки: "Основою будь-якої справи є люди, продукт і доходи. На першому місці - люди. Доки не матимете хорошої команди, вам мало що вдасться з двома іншими аспектами".
У переддень учительського свята хочеться не тільки привітати колег. Хочеться, щоб усі гасла про те, що вчителі важливі, стали реальністю.

Я вчителька. Свою роботу - нелегку, непросту (а хіба бувають інші?) - обожнюю.
І пам'ятаю, що поодинці ми безсилі перед обличчям обставин, але разом можемо багато.

P.S. Насамкінець. Чи була зустріч агітаційною акцією? Ні. Про це я сказала відразу, щоб уникнути двозначностей чи недомовок. Жодної політичної назви. Жодного політичного обличчя. Так, я могла разом із зошитами роздати газети чи календарики зі своїм обличчям. А сенс? Можливо, це й неправильно з точки зору передвиборної гонитви. Але, знаєте, учителі мені аплодували. Кожна свідома людина зробить вибір своїм розумом і серцем.

Безмежно вдячна всім за підтримку та організацію заходу:колегам-практикам та завідувачу методкабінету управління освіти, релігій та у справах національностей Хустської міської ради Світлані Луканець і методисту Хустського районного методкабінету Наталії Подолей,
директору Закарпатського обласного театру та колективу (зокрема нашій чарівній колезі Олесі Чепелюк та адміністратору Кароліні),Володимиру Власюку, начальнику управління культури, молоді і спорту Хустської міської ради,
пану Комарницькому, директору видавництва "Літопис"
та іншим порядним і небайдужим людям, які не на словах уважають учительську працю важливою й допомагають добрим словом, порадою навіть там, де ти й не сподіваєшся.

P.S.P.S. Поки завершила цей допис, отримала запрошення провести ще один майстер-клас. Відповідь на запитання, чи він відбудеться, дасть наступний поділ на карантинні зони.

Детальний опис зошита тут.

Відеоогляд зошита тут.

Замовити зошит можна тут.

Психологія соцмереж

Мільярди наших сучасників «прив‘язані» до соцмереж. 

Цікаві факти наводить один із телеграм-каналів.

➡️1. Дві третини дорослих (принаймні, в США) дізнаються новини із соцмереж. Ми читаємо те, чим поділилися друзі.

➡️2. Важливіше те, хто поділився, ніж те, яка газета це написала: у Facebook поруч із новиною ми одразу бачимо юзерпік і ім'я знайомого жирними літерами, а джерело - внизу дрібним шрифтом.

➡️3. Найчастіше знайомство з новиною закінчується заголовком, без подробиць. Довіряти чи не довіряти цьому вирішує швидка підсистема мозку. 

➡️4. Ключ до розуміння дружби в соцмережах - дружба мавп. Площа нової кори мозку визначає, скільки примат у змозі підтримувати соціальних зв'язків. Для людини це число Данбар - 150 знайомств.

➡️5. Не всі знайомства - дружба. 60% часу ми витрачаємо на спілкування з 15 людьми зі 150, і - в середньому - тільки 5 з них прийдуть на допомогу, якщо з вами трапиться велика неприємність.

➡️6. Соціальні мережі, які зробили спілкування в рази доступніше, як і раніше не дозволяють подолати обмеження мозку. У мережі ми активно підтримуємо зв'язок не більше ніж зі 150 людьми.

➡️7. Карта соціальних зв'язків постійно перебудовується, і за півтора року 40% знайомств змінюють статус - люди з найближчого кола переходять в далекі і навпаки.

➡️8. Утрачати друзів шкідливо для здоров'я. Наприклад, це знижує ймовірність одужання після серйозної операції.

➡️9. Висновки про те, що «всі так чинять», ми робимо на підставі активного спілкування з 5-15 людьми.

Для ваших друзів ви особисто - суттєвий відсоток тих самих «всіх», тому вчинок однієї людини здатний вплинути на багатьох.

P.S. Якщо ви дочитали цей текст до кінця, згортайте сторінку та йдіть  у реальність. Там також багато інформації 😊

І бережіть себе: ви потрібні і у віртуальному, і в реальному світі😊❤️

Майстер-клас "Мистецтво навчати й навчатися" (Хуст, 29.09.2020)

Дорогі колеги! 

Нарешті я це можу написати 😊

Запрошую на зустріч - не онлайн, 

а справжнісіньку реальну зустріч 

напередодні Дня вчителя :)

Що на вас чекає? Майстер-клас "Мистецтво навчати й навчатися" у межах презентації нового зошита з української мови для 5 / 6 класу.

Захід передбачатиме не лише споглядання та спілкування, а й практичну роботу із зошитом для всіх охочих.

Про що поспілкуємося?

1. Про використання елементів арттерапії на уроках української мови.

2. Друк чи письмо? Екран чи папір? Переваги чи недоліки?

3. Створення навчальних розмальовок під час роботи з теорією.

4. Робота із зошитом-конструктором дистанційно.

5. Підготовка до ЗНО. Анонс видання нового посібника для підготовки до ЗНО з української літератури.

Дата та час зустрічі. У вівторок 29 вересня 2020 року о 15.00.

Місце події. Чекатиму на вас у приміщенні малого залу Закарпатського обласного театру (центр Хуста). Якщо ви ще не встигли побувати в нашому театрі, то проанонсую, що приємно вразить неофіційна атмосфера, а самі зручно вмоститеся на сучасних місцях для сидіння - дерев'яних сходинках із подушками :) .

Подарунок. Усі зареєстровані учасники отримають зошит-конструктор у подарунок.

Запрошуються всі охочі.

Вхід вільний, але за попередньою реєстрацією.

Форма для реєстрації тут: https://forms.gle/mC2JXy588eGj49cR8

Захід відбудеться з дотриманням вимог жовтої зони адаптивного карантину. 

Кількість місць обмежена.

 

G Suite. Спроба централізованого використання в нашій школі

G Suite -  сервіс від Google, оптимізований для корпоративного використання. У ньому доступні засоби керування для адміністраторів і немає реклами. Замість @gmail.com можна використовувати власне доменне ім'я – електронна адреса на кшталт vashe-@khust-gymnasium. У G Suite можна наживо працювати з файлами, швидко знаходити вільний час у календарі та брати участь у зустрічах, перебуваючи де завгодно. Серед інструментів - документи, презентації, відеоконференції, чати, клас, групи, календар, хмарний диск, форми, таблиці, спільна дошка (екран, на якому можна працювати спільно) тощо. Користуватися G Suite можна як із ПК, так і зі смартфона.

Ціна на пакет для бізнес-компаній G Suite становить від $5.40 дол. США до $25 дол. США за користувача на місяць. Дуже важливо, що для державних шкіл користування послугами та інструментами G Suite безкоштовне.

Зручність, доступність та безкоштовне використання стали причиною того, що наша школа (здається, і всі інші освітні заклади міста) вирішила централізовано впроваджувати змішане навчання саме через G Suite.

Як це відбувається у нас? Відразу зауважу: у межах школи потрібні не тільки бажання, а й злагоджена робота всього колективу.

1. Дирекція призначила відповідальних за впровадження змішаного навчання (є відповідний наказ по школі). 

2. Учитель інформатики (у нас це Мирослав Михайлович Антал) створив домен школи (...@khust-gymnasium.ukr.education). Також він зареєстрував весь педагогічний колектив (звісно, акаунт для кожного окремо; кожен учитель змінив стандартний пароль на персональний).

3. Учителі інформатики Мирослав Михайлович Антал та Микола Федорович Дронь зареєстрували в G Suite на уроках інформатики всіх учнів школи, створивши відповідні групи (класи). Такий підхід має два беззаперечні плюси:

- учень точно має акаунт і не може сказати, що не розуміє, як ним користуватися;

- якщо учень загубив пароль, учитель може його відновити (це також унеможливлює причину не працювати).

Мінус😏: причину "нема інтернету вдома" неможливо усунути 😊

4. Усі вчителі приєднуються до класів, у яких викладають, а також створюють кабінети за предметами та додають до них уже зареєстрованих учнів.

5. У школі передбачено навчання колективу з використання платформи G Suite та інших електронних ресурсів. На основі результатів анкетування враховано три можливі форми навчання:

- через відео (за допомогою елементарної в користуванні програми bandicam записую навчальні відео, у яких показую дуже детальний хід роботи, коментуючи кожен крок);

- групові заняття для вчителів, які з певних причин не могли впоратися з відеонавчанням;

- персональні консультації, коли вчитель приносить до школи свій гаджет і ми разом практично працюємо.

Думаю, за схожим алгоритмом працює кожна школа, бо живемо у світі, коли потрібно бути готовими до різних життєвих поворотів. Чудово, коли всі вчителі мають розвинені цифрові навички. Проте варто й визнати, що таких не 100%. Під час навчання насамперед потрібно розуміти мету: зараз важливо не стільки те, що вчитель наразі не вміє, а те, що він готовий навчатися і робить це. 

Кілька уроків показали, що всі наші колеги працюють над собою, створюючи відповідні матеріали, та готові поступово впроваджувати змішане навчання та належно проводити в разі потреби дистанційне.

Заздалегідь вдячна, якщо поділитеся в коментарях способами підготовки до змішаного навчання чи його впровадження в освітній процес.

Зошит-конструктор для 5 / 6 класу (відеоогляд та пояснення принципів роботи)

 Зошит-конструктор для 5 / 6 кл. - спосіб навчатися української мови не тільки через виконання традиційних вправ і тестів, а й через малювання. 

Незвичайний підхід до роботи викликає бажання  ознайомитися з будовою зошита,  тож пропоную відеоогляд побудови теми в зошиті😊(за таким зразком створена кожна тема)🍀

Замовлення можна зробити тут: http://www.litopys.lviv.ua/content/ukrayinska-mova-5-klas

Опис зошита тут: https://olesya12142111.blogspot.com/2020/08/httpsolesya12142111.html?m=1

Якщо відео не відкрилося автоматично, перегляньте його тут: https://youtu.be/uCgfqRMEh5U

Навчаємося навчати: робота з упровадження змішаного навчання

Ці світлини зроблені сьогодні під час практичного заняття з колегами в кабінеті інформатики. Наш урок замість традиційних 45 хвилин тривав годину. Власне, це не може не тішити: колеги хочуть і готові навчатися. Ті, хто кажуть, що вчителі не працюють чи не готові до змін, дуже далекі від школи й від освіти взагалі.

Усі колеги володіють навичками використання різних електронних платформ. Але серед розмаїття ресурсів учителям важливо обрати ті, які в роботі імпонуватимуть саме нам та які ми захочемо вивчити й апробувати в зручний для себе час. Водночас навчання не може бути примусовим. Також не варто красти час у людей, які вже опанували різні технології. Тому ми в гімназії провели анкетування (можна вибрати один із варіантів або запропонувати власний) з метою налагодження роботи з упровадження елементів змішаного навчання (і підготовки до дистанційного). У вайбері в групі публікується оголошення щодо теми й часу заняття й кожен учитель вирішує, чи потрібно йому приходити саме сьогодні. 

За результатами анкетування будуть проводитися групові заняття (як-от сьогодні), а також уже спланували індивідуальні консультації з використанням власних гаджетів.

 Новий навчальний рік розпочався новими обов'язками - тепер я відповідальна за впровадження змішаного навчання та інноваційних технологій.  Дякую колегам за співпрацю й за активність❤️

Результати анкетування