пʼятниця, 31 грудня 2021 р.

З Новим роком!✨

 


Року, що розчиняється в просторі золотим пилом, - вдячність за все:

✨за неспокій, за шалений темп змін; 

✨за вершини;

✨за щасливі миті й за миті розчарувань; 

✨за підтримку, за дружнє плече, за дух команди; 

✨за силу піти і за віру, що все вдасться;

✨за успіхи й за помилки; 

✨за тих, хто поруч: і вдома, і на відстані сотень, а можливо, і тисяч кілометрів✨

Бо весь рік ми вчилися бути насамперед собою, щоб стати тими, якими є тут і тепер✨

Щоб увійти в рік новий 

✨із відкритим серцем, 

✨чистими думками, 

✨світлими мріями 

✨та тими, які завжди скажуть: ти зможеш😊✨✨✨


З Новим роком!✨✨✨

четвер, 30 грудня 2021 р.

З Новим роком, шановні колеги❤️

 Євген Сверстюк колись казав, що і один у полі воїн. Я досить часто повторювала ці слова. 

Але насправді… один у полі не воїн. 

Щоб змінити щось, потрібні однодумці. 

У 1990-му році Елізабет Ньютон провела експеримент. Групі слухачів потрібно було вистукати пальцями відому мелодію Happy Birthday. Прогнозовано, що таку мелодію мали б угадати майже всі. Проте ймовірність вгадувань - 2,5% (3 зі 120). 

Річ у тім, що нам тільки здається, що ми вміло передаємо мелодію. Насправді аудиторія чує її як хаотичну азбуку Морзе. 

Цей ефект називається «прокляттям знання»: ти малюєш в уяві певну картину, яку добре знаєш,  й уважаєш, що всі її розуміють так само, як і ти. Насправді ж ми бачимо й чуємо своє. 

Тому важливо навчитися «вистукувати мелодію» так, щоб її розуміли інші. 

Шановні колеги! ✨

Шановні керівники й учителі, вихователі, медпрацівники, кухарі, техпрацівники - усі, хто в освіті✨

Цього року ми об‘єдналися (ідеться про Хустську громаду Закарпатської області, але в подібній ситуації більшість громад України). 

31 школа й 24 садочки, а також позашкільний центр із трьома підрозділами. 

У нас одна мета - якісна освіта наших дітей. 


Можливо, ми ще не зовсім досконало чуємо одне одного, але впевнена: ми намагаємося розуміти одне одного. 


Цей рік не був простим. Але саме цей рік зробив нас сильнішими й мудрішими. 


Цей рік став точкою відліку для багатьох. 


Цей рік став початком об‘єднання. І наша святкова нарада засвідчила, що ми - єдина громада. 


Дякую вам за співпрацю, за розуміння і за нерозуміння. Але найбільша вдячність - за бажання бути кращими - не за інших, а за себе самих учорашніх. 

Шановні колеги! Нехай рік, що минає, залишить тільки добрі спогади. А рік, що відчиняє двері, буде до нас щедрим і добрим. 

Миру й добра вам і вашим родинам. Поваги, любові, натхнення й окриленості. 

Нехай вогонь миру, який передали з Віфлиєму і свічечки якого запалили наші діти, стане символом того СВІТла, який покликана запалити наша ОСВІТА. Щоб наші діти, внуки і правнуки не нарікали, що ми їм не змогли залишити Держави. 

Ціную й поважаю працю й зусилля кожного з вас. Один у полі не воїн. Тільки разом можна творити Справу. 


З прийдешнім Новим роком!😊✨✨✨✨✨

субота, 18 грудня 2021 р.

Листи Миколая до вчителів

 

За кілька років Миколай написав три листи вчителям. На четвертий йому забракло, напевно, часу й натхнення🤔. 

Власне, Миколай цього року планував для всіх ноутбуки, але їх почало купувати міністерство. 

Потім вирішив підсолодити життя цукерками, але їх нема в новому меню. 

Планував премії, але забракло субвенції. 

Тому Миколай зібрав три попередні листи, перечитав їх і вирішив, що просто подарує вчителям звичайне людське щастя й спокій😊

А все інше можна заробити😊

Нехай цієї ночі Святий Миколай почує всі наші прохання й подарує кожному найважливіше❤️

————

Усі листи тут😊

Перший лист.



Дякую за поширення й збереження авторства😊❤️

неділя, 12 грудня 2021 р.

Освіта. Безбар'єрність

                                                               

Нам не можна і не треба втрачати надії на кращі часи. 
                                                               Замість того, аби зневіритися – беріться до роботи.
                                                                                                                                 Любомир Гузар

Інклюзивне навчання - навчання дітей з особливими освітніми потребами у звичайних закладах освіти. Як і кожній дитині, особливій також потрібні підтримка, увага, любов та розуміння. Але, крім цього, важливі посилена допомога в корекції розвитку та навчанні. В Україні на сьогодні діють 663 інклюзивно-ресурсні центри (ІРЦ), у яких надають допомогу дітям за особливими освітніми потребами. А з понад 15 тисяч закладів освіти на сьогодні 7 612 - з інклюзивним навчанням. У закладах освіти в класі / групі, де навчається дитина з особливими освітніми потребами, працює асистент учителя. Проте практика показує, що часом ані батьки, ані вчителі (дуже часто - без відповідної освіти) не готові до такого формату роботи.

Саме тому - уперше на Закарпатті - у Хусті як у серці однієї з найбільших громад області - проведено дводенний семінар  «Новий освітній простір. Безбар‘єрність». Важливо, що зустрічі провели фахівці, які глибоко вивчають питання інклюзії. 

Організатори заходу - департамент освіти і науки, молоді та спорту Закарпатської ОДА та ДУ "Інституту сімейної та молодіжної політики"; управління освіти Хустської міської ради та Інклюзивно-ресурсний центр Хустської міської ради та за участі Хустської спеціальної школи-інтернату.

10 грудня - зустріч для керівників ІРЦ Закарпатської області на базі КУ "Інклюзивно-ресурсний центр Хустської міської ради" (перший поверх ЗОШ І-ІІІ ступенів №5). 

Модератор заходу - Наталія Бокоч. 

З вітальним словом до гостей звернулися Мар‘яна Марусинець (директор департаменту освіти і науки Закарпатської ОДА), 

Володимир Кащук (голова Хустської громади) і, зрозуміло, я як начальник управління освіти. 

Зустріч складалася з двох частин: 

1) презентація закладів: 

КУ «Інклюзивно-ресурсний центр Хустської міської ради» (директор Лариса Шкромида); 

Хустської спеціальної школи-інтернату (в.о директора Мирослава Вучкан);

Навчально-реабілітаційного центру Хустської міської ради (директор Мар‘яна Альбрехт); 

2) панельна дискусія «Діяльність ІРЦ у забезпеченні освітньої безбар‘єрності» (Наталія Четверікова, здобувач ступеня PhD ІПООД імені Зюзана, психолог, м. Київ). 

11 грудня - зустріч із дітьми з особливими потребами та їхніми батьками на базі Хустського медичного коледжу.

Це виїзна клубна година фахівців ІРЦ, батьків і дітей. Нас  запрошено  на спортивні заходи (викладач Віктор Прибуш). Також для дітей - заняття з арттерапії «Я і колір» (психолог Юлія Шеверя з колегами ІРЦ). 

Поки діти займалися й відпочивали, батьки спілкувалися з фахівцями в галузі психології. 

Формат - панельна дискусія «Організація роботи з сім‘ями, які виховують дітей з особливими освітніми потребами». Спікери: 

Мар'яна Марусинець, професор кафедри психології і педагогіки Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова  (Київ); 

Ілона Рашковська, кандидат психологічних наук, доцент ДУ "Державний інститут сімейної та молодіжної політики".

Цей захід проводився вперше не лише в Хустській громаді, а й в області. Проте ми впевнені в тому, що подібні зустрічі варто організовувати ще, тому в наступному році плануємо захід за участі не тільки керівників, а й педагогів. 

У нас в освіті багато проблем, ще більше викликів. Тому завершу словами Любомира Гузара, які взяла за епіграф: "Нам не можна і не треба втрачати надії на кращі часи. Замість того, аби зневіритися – беріться до роботи".

______________

Управління освіти, релігій та у справах національностей виконавчого комітету Хустської міської ради висловлює щиру вдячність і ініціаторам, і організаторам, і гостям за надзвичайні емоції від зустрічей 10-11 грудня, а також усім, хто підтримував, надихав, пропонував допомогу й уболівав за нас. Особлива вдячність - крилам нашого проєкту - керівниці ІРЦ Хустської міської ради Ларисі Дмитрівні Шкромиді.





вівторок, 7 грудня 2021 р.

Інституційний аудит. Погляд засновника закладу освіти (управління освіти)


Передісторія.
Хустська громада - найбільша в Закарпатській області за кількістю приєднаних рад (до міста Хуста приєдналося 15 сіл).
 Населення - 80858 осіб. У нас 31 заклад загальної середньої освіти та 26 закладів дошкільної освіти. 
Також є позашкільний заклад "Сузір'я" з трьома структурними підрозділами. 
Ми не реорганізували жоден заклад загальної середньої освіти. Поки що. І якість освіти в реорганізації - важливий інструмент.

…Цей допис мені (як чиновниці) варто б написати в строгому офіційно-діловому стилі.

Але нехай він буде в стилі... живому.

Розпочну з того, що, прочитавши першу "Абетку для директора" від Служби якості освіти України (з усіма порадами й анкетами), подумала, що це казка. Подумала, що є теорія і є практика. Та й неможливо втиснути життя школи в таблиці й сухі рекомендації. Це було, здається, у 2019-му році. Тоді ж відшукала інформацію, хто може до мене - учительки - іти на урок. І вирішила, що нічого з цього не буде...

Улітку 2021-го року отримала оновлену "Абетку для директора" в подарунок. Уже як начальник освіти проаналізувала її й зробила висновок, що Служба якості - своєрідна освітянська поліція, каральний орган для шкіл.

Аудит. І от 1 грудня. У всіх це початок зими, а в Хустській громаді (Закарпаття) - перший інституційний аудит в Стеблівській ЗОШ І-ІІІ ступенів (керівниця закладу замовила аудит). Зрозуміло, що засновник (управління освіти) насамперед зацікавлений у якісній роботі кожного закладу і за все відповідальний. Тому зрозуміло, що початок аудиту - свято і для директора школи, і для начальника управління. Якщо відверто, то я була переконана в думці: якщо керівник запрошує до себе аудит, значить у нього все майже ідеально...

Отже, 1 грудня почався аудит на 5 робочих днів, оскільки педколектив невеликий (30 учителів), а в школі всього 245 учнів.

Сьогодні, 7 грудня, останній день аудиту і керівнику в присутності засновника (мене як начальника управління освіти) зачитали та вручили історичний документ - акт (повна назва - акт за результатами перевірки додержання закладом освіти вимог законодавства у сфері загальної середньої освіти).

Отже, комісія із трьох осіб 5 днів ретельно вивчила всю документацію (повірте, опрацьовують дуже ретельно всі документи за три роки - за новим законодавством, не варто тішитися ілюзією на кшталт "та хто це читатиме").

Вражає скрупульозність роботи працівників Служби: в Акті вказують не тільки порушення й зауваження, а й детально прописують нормативну базу, яка врегульовує кожне питання (тобто ти можеш виправдовуватися, але мова документів - безапеляційна).

 Зачитування акта в нас тривало орієнтовно дві години. Дуже важливо, що це було не озвучення недоліків, а своєрідний майстер-клас і живе спілкування в режимі запитань і відповідей.

Основні тези Служби (за наслідками аудиту в нашій школі):

- школа має бути для дитини, а не для працевлаштування вчителя (чи варто читати зоологію в 11-му класі? чи варто вивчати декілька мов у школі, де на ЗНО майже ніхто не обирає іноземну, а якщо й обирає, то складає її з низьким результатом?);

- школа має виховувати;

- група продовженого дня - робота з учнями в наповнених групах чи ще один спосіб довантаження вчителів?

- оплата за кабінет, у якому з кабінету - тільки вивіска на дверях (до речі, в акті знову ж за основу - відповідний наказ МОН); це ж стосується і спортзалу (спортзал - це не просто приміщення);

- організація інклюзивного навчання - не просто наявність асистента вчителя;

- тарифікаційні списки - не просто таблиця.

А ще - річний план і підвищення кваліфікації вчителів, атестація.

А ще - сайти і їх наповнюваність - це називається "забезпечення прозорості та інформаційної відкритості закладу"...

А ще - не тільки пофарбовані стіни, але і якість освіти.

А ще - експерти відвідують уроки... Тут не коментую. Почуте й побачене примушує задуматися. Про те, що еліту виховує еліта.

Не як керівниці - як учительці, мені імпонують слова Наталії Гордуз, начальниці відділу інституційного аудиту, що не можна всі недоліки в освіті перекладати на дітей. Дуже, дуже багато залежить від нас - освітян. Якось дивно й нерозумно, що ми, дорослі, перекладаємо свої недопрацювання на дітей.

Якщо відверто, то не можу й не хочу говорити багато в контексті порушень. Вони наші й ми їх точно усунемо. 

...Сьогодні як представник засновника закладу освіти кардинально змінила свою думку про Службу якості:   

1)Служба якості - служба, покликана навчити, як працювати на результат - на якість; 

2) Служба діє виважено й толерантно; не карає чи принижує, а рекомендує. Це точно не каральний орган;

3) усі таблиці, пункти, графіки й схеми інституційного аудиту - пазли, які справді можна скласти в одну картину об'єктивної дійсності. Інша річ, чи нам приємно споглядати цю картину.

Звісно, найважливіше (як і всюди) - люди. Якщо вам пощастило і в Службі працюють такі фахівці, як у нас Наталія Гордуз та Оксана Гербей, то ви отримаєте якісні фахові консультації. Зрозуміло, що згаданий вище акт - не остаточний документ. За 15 робочих днів керівник закладу та засновник отримає довідку з коментарями експертів щодо відвіданих уроків, а також результати анкетування учнів і батьків. До довідки додадуть дорожню карту - терміни усунення порушень.

Якщо керівник хоче, може і вміє працювати, усуне всі недоліки. Переконана, у нашій громаді буде саме так.

Щиро вдячна працівникам Служби якості в Закарпатській області Наталії Гордуз, Оксані Гербей та Наталії Горошковій, а також експертам за професіоналізм і толерантність.

Ми готові виправитися, якщо нам зауваження роблять фахівці. 

З етичних міркувань не буду аналізувати всі моменти. Я люблю освітян. Але своїх - найбільше. Водночас дуже приємно, що Служба якості відзначила: найкраще в Стеблівській школі організовано харчування - і документація, і сам процес. Усю документацію для кожного закладу освіти підготувала Тетяна Сливка, спеціаліст управління освіти; також проведено чи не з два десятки зустрічей і майстер-класів з керівниками закладів освіти, медперсоналом та кухарями).  

Які висновки за результатами аудиту представника засновника?

1. Переглянути навантаження вчителів; оплату кабінетів; гуртків; груп продовженого дня (фінансовий аудит теж вказує на ці болючі місця - нам не просто так бракує субвенції).

2. Нам потрібні майстер-класи не тільки з упровадження нової системи харчування. Нам критично важливо опрацювати закони "Про освіту", "Про повну загальну середню освіту", Інструкцію з діловодства... і не тільки (дарма що нормативна база давно не нова).

3. Учителям критично важливо зрозуміти: зарплату дають не за фізичну присутність на уроці (далі не коментую).

4. Сайти закладів освіти та їх наповнюваність (це теж із теми закону "Про освіту").

...Декілька моїх зошитів для підготовки до ЗНО починаються улюбленою фразою: "Більшість справ вирішують дуже просто: їх треба взяти й зробити".

 Саме ці слова спадають на думку після завершення інституційного аудиту. 

До речі. Наступний аудит - плановий - у міській школі. Також  міркуємо над тим, щоб написати заяву на позапланові аудити.

«Щоб керувати собою, використовуйте голову. Для управління іншими використовуйте серце» - цей вислів приписують Елеонорі Рузвельт. Що ж, скористаюся порадою. Усе в нас обов'язково мусить бути добре. І правильно.

P. S. Перший пункт в акті - наявність ліцензії (не коментую, керівники всіх закладів освіти нашої громади зрозуміють).