Дистанційне навчання

 

Багато закладів освіти наразі працюють дистанційно. 

Час показав, що дистанційне навчання не дорівнює очному. Але водночас дистанційне навчання краще, аніж багатотижневі канікули. 

І справді, з 2019-го року багато закладів освіти осідлали «дистанційного коня»: працюють на єдиній платформі; частина уроків онлайн, частина офлайн… 

У чому «секрет» успіху? Поділюся досвідом школи, де працюю вчителькою. 

✔️Точка відліку і наріжний камінь «дистанційки» - робота адміністрації закладу: організаторські здібності директора та заступників плюс невичерпне бажання навчати і навчатися.

Які кроки ми пройшли? 

1️⃣Вибір єдиної платформи - у нас  G-suite від Google (просто, зручно, швидко, безкоштовно). 

Для відеоконференцій - Meet (нема сенсу ганяти дітей з Google в Zoom). До того ж Classroom дозволяє підключати тести в Classtime.

2️⃣Рішення педради про вибір платформи для дистанційного навчання. 

3️⃣Створення домену. 

4️⃣Заяви від батьків на дозвіл щодо використання персональних даних дітей. 

5️⃣Реєстрація учнів (це робили наші вчителі інформатики, виділивши кілька хвилин на уроці). Таким чином усі учні зареєстровані під справжніми іменами та прізвищами. 

Реєстрація вчителів. 

6️⃣Навчання вчителів щодо користування Google-додатками (групові та індивідуальні заняття; також навчалися одне в одного). 

7️⃣Створення заступником директора спеціального розкладу, де кольорами позначено уроки онлайн та офлайн - зручно і дітям, і батькам, і вчителям (не може дитина сидіти за комп‘ютером 6 уроків онлайн). 

Розробка правил дистанційного навчання: завдання й уроки - згідно з розкладом (так можна уникнути завдань опівночі). 

9️⃣Робота класних керівників, вихователів, ГПД: ці педагоги допомагають учителям-предметникам (присутність учнів на уроках, спілкування з батьками). 

1️⃣0️⃣Контроль за проведенням дистанційних занять: тут не потрібно жодних звітів, достатньо адміністрації закладу підключатися до уроку. 

1️⃣1️⃣Приклад керівників: вони нарівні з учителями працюють дистанційно, проводячи уроки й онлайн, і офлайн. 

1️⃣2️⃣Робота вчителів. Тобто робота оркестру вчителів😊

✔️Зверніть увагу: якщо керівництво закладу організує перші 11 етапів, то 12-ий буде точно. 

Учителі працюватимуть і з двома, і з тридцятьма учнями. Але спочатку - перші 11 кроків керівництва. 

Звичайно, ми ніколи не досягнемо ідеалу. 

Звичайно, не завжди буде Інтернет, але завжди будуть родини, де кілька дітей у сім‘ях, а гаджет один. 

Але спочатку школа повинна зробити все можливе. А тоді вже вимагати від учнів і батьків.

Дистанційне навчання (малюнки й зошит-конструктор)

 

Потрапили в джунглі двоє продавців взуття. 

Перший упав на коліна, заламав руки до неба й заридав: 

- Господи, тут ніхто не носить взуття! За що ж ти мене покарав?!

А другий продавець став на коліна, склав долоні в молитві й промовив: 

- Дякую тобі, Боже, що тут ніхто не носить взуття😊

—————

📲Дистанційне навчання - поле для творчості. Тільки думати, що дітей можна навчати дистанційно точно так, як і в класно-урочному форматі - величезна помилка. 

І діти тут якраз не винні. 

📲Перелік параграфів - це не навчання. 

Учитель не має виконувати роль змісту в підручнику (саме тут перелік параграфів за сторінками). 

Пояснити, допомогти - ось завдання вчителя. 

💡Але насамперед це повинен вміти робити й хотіти робити керівник школи. 

💡Лідер має бути прикладом. 

💡Щоб вимагати від інших, потрібно самому вміти. 

———

Під час дистанційного (і не тільки) працюємо з семикласниками, малюючи правила: 

✔️за браком часу роблю малюнки звичайною кульковою ручкою на ксероксному аркуші; 

✔️озвучую зображене й записую на телефон; 

✔️відео публікую в інстаграмі (див. @olesya_kalinich_teacher); 

✔️за аналогією пропоную завдання учням (див. кольорові малюнки). 

Саме завдяки учням я написала зошит-конструктор (див. відео) для 5 класу - розмальовка й тести з української мови (видавництво «Літопис»: http://www.litopys.lviv.ua/content/ukrayinska-mova-5-klas)

Тільки від нас залежить, як використаємо виклики: чи як можливості, чи як проблеми. 

Кожен із нас трішки, напевно, «продавець взуття»😊.

 А от який - це вже наш вибір.

З Днем соборності!

 🇺🇦22 січня 1919 р. у Києві на Софійській площі відбулися урочисті збори, на яких був проголошений Акт Злуки (об'єднання) українських земель - і - як наслідок - проголошено Універсал про об'єднання УНР і ЗУНР в єдину Велику Україну. 

🇺🇦Так на уламках, на попелищах двох імперій - Російської і Австро-Угорської - українці не народилися, а об’єдналися в єдину соборну державу. 

🇺🇦Укотре ми отримали шанс бути могутніми, багатими - стати на шлях, накреслений нашій нації Богом. 

🇺🇦Сьогодні урочисте свято. Але потрібно пам‘ятати й те, як після юридичного об‘єднання ми так і не змогли об‘єднатися як державники. 

⏳Історія - не тільки гуманітарна наука. 

⏳Історія схожа й на геометрію: одні рухаються паралелями, відрізками, від точки до точки. 

⏳Інші - по спіралі. 

⏳Ми ж, здається, - по зачарованому колу, бо не можемо осягнути уроки минулого. 

Тому знову стоїмо на порозі історичного трагічного перехрестя-повернення: святкуючи День соборності, заплющуємо очі на те, що ризикуємо втратити свою ж соборність. 

Єдина нація - факт, який ми, нерозумні внуки й правнуки своїх відважних предків, укотре ризикуємо перетворити через власні амбіції й (не)зрозумілі інтереси на порожнє гасло. 

✨Собор - особливий, центральний храм. ✨Соборна Україна - Україна єдина, неподільна. Але вона можлива за умови розуміння неподільності кожним українцем. 

✨ «Собори душ своїх бережіть… собори душ!» - закликав Олесь Гончар. Зараз можна додати: бережімо собори душ, щоб зберегти собори й соборність Держави. 

_______

Найкрасивіші храми України: 

https://prolviv.com/blog/2017/03/10/naiharnishi-tserkvy-ukrainy-foto/; 

https://www.google.com.ua/amp/s/www.ukrinform.ua/amp/rubric-tourism/2406546-top10-derevanih-cerkov-zakarpatta-najstarisa-najvisa-i-avtenticna-lemkivska.html)

Пробне ЗНО: ціни

Не пригадую, у якому точно році тестовий зошит містив завдання ЗНО щодо правильного наголошування слова «ціннИк». Тоді багато хто обурювався. Насправді ж ми майже не замислювалися про факт, що ЗНО має свої і ціну, і цінник. 

Проте багатьом доводиться подумати про ціни зараз. Тотально дорожчають не лише продукти, пальне, тепло… Дорожчає і ЗНО. 

Порівняймо зростання цін ПЗНО (пробне ЗНО) за один предмет за роками (дані взято з сайту УЦОЯО): 

2018-ий рік: 129-137 грн (залежить від регіону);

2019-ий: 132-139 грн;

2020-ий: 138-150 грн;

2021-ий: 195-255 грн;

2022-ий: 213-309 грн. 

Нагадую, що участь у ПЗНО не обов‘язкова. Але саме тут можна пройти репетицію ЗНО. Звісно, якщо батьки мають кошти на це задоволення. 

Ще більш прикрим є факт, коли використано тисячі (можливо, і мільйони) на друк тестових зошитів, а учні або здають порожні бланки, або взагалі не з‘являються на пункти тестувань…

Антикрихкість

✔️Катон вважав, що людина втрачає твердість духу, коли отримує щось надто легко, без зусиль. Дати раду багатству важче, ніж бідності. 

✔️Виявляється, автоматизація літаків підриває професіоналізм пілотів, бо політ є надто комфортним для них. Без належних викликів реакції пілотів притупляються, що веде до аварій і людських жертв. 

✔️Кажуть, що найкращі коні програють, коли змагаються зі слабшими, і виграють, коли біжать проти сильних. 

✔️Заборона працює на поширення інформації краще, ніж реклама. 

✔️Людина, не здатна викликати заздрість, слабка. 

Це думки з книжки Насіма Ніколаса Талеба «Антикрихкість. Про (не)вразливе у реальному житті. Книга перша. Вступ до антикрихкості».

Антикрихкість - риса, завдяки якій людина стає кращою під впливом змін та тиску; риса, завдяки якій розумієш, що працювати в нових, невизначених і незрозумілих умовах значно краще, аніж в умовах «теплої ванни». 

2022: уроки української мови та літератури й ЗНО

Якщо ви вчитель, спробуйте виконати тестове завдання, завершивши речення: 

⏹У школі я

А даю уроки 

Б виконую посадові обов’язки 

В навчаю дітей

Г …… 

Тут нема правильної відповіді, бо в кожного вона своя. 

📚Сьогодні на базі центру позашкілля «Сузір’я» зустрілися з філологами Хустської громади. Мета - поділитися досвідом, проаналізувати результати роботи та хоча б спробувати знайти шляхи вирішення проблем, які в нас є. 

Ми говорили про НУШ, модельні програми і, звісно, про результати ЗНО…

✳️Зараз ідеться про свободу у навчанні, свободу вибору, але також і про відповідальність за нього.  Ходити на роботу й працювати - не одне й теж. Але це теж вибір.  Від нас, учителів, залежить далеко не все. Але тільки від нас залежить - ми уроки даємо, виконуємо свої обов‘язки чи навчаємо дітей. Ці відповіді тільки на перший погляд схожі. 

А який ваш варіант? 

Покликання на джерела

МОДЕЛЬНІ НАВЧАЛЬНІ ПРОГРАМИ ДЛЯ 5-9 КЛАСІВ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ (ЗАПРОВАДЖУЮТЬСЯ ПОЕТАПНО З 2022 РОКУ)

Пілотні матеріали для 5 класів.

Олеся Калинич. Українська мова. Зошит-конструктор для 5 класу.

Програма ЗНО з української мови та літератури.

Олеся Калинич. Українська мова. Посібник для підготовки до ЗНО-2022

Олеся Калинич. Українська література. Посібник для підготовки до ЗНО-2022

Підвищення ставок заробітної плати та доплат освітянам

На 1 січня 2023 р. найменший розмір посадового окладу (ставки заробітної плати) педагогічного працівника мав би становити 4 розміри прожиткового мінімуму для працездатних осіб на 1 січня відповідно до Постанови КМУ від 10 липня 2019 р. № 822 «Про оплату праці педагогічних, науково-педагогічних та наукових працівників закладів і установ освіти і науки». До цієї Постанови внесли зміни та зупинили її дію до 31 грудня 2022 р.

Натомість із 1 січня набрала чинності Постанова КМУ від 28 грудня 2021 р. № 1391 «Деякі питання встановлення підвищень посадових окладів (ставок заробітної плати) та доплат за окремі види педагогічної діяльності у державних і комунальних закладах та установах освіти». У ній ідеться про:

- розміри підвищень посадових окладів (ставок заробітної плати) працівникам у державних і комунальних закладах та установах освіти;

- розміри доплат за окремі види педагогічної діяльності працівникам у державних і комунальних закладах та установах освіти.

Розмір підвищення посадового окладу (ставки заробітної плати) за роботу в певних типах закладів та установ освіти становить від 5% до 30%. Розмір підвищення за педагогічні та інші звання - від 10% до 20%, за знання та використання в роботі іноземної мови - 5% або 10%.

Затверджені цією постановою розміри підвищень та доплат встановлюються працівникам, які займають посади згідно з переліком посад педагогічних та науково-педагогічних працівників і на яких поширюються умови оплати праці працівників закладів та установ освіти.

Розміри доплат за окремі види педагогічної діяльності працівникам у державних і комунальних закладах та установах освіти встановили у діапазоні від 10% до 40%. Так, доплата за класне керівництво у 1-4 класах - 20%, у 5-11 класах - 25%. Доплата за перевірку навчальних робіт у 1-4 класах становитиме 15%. У 5-11 класах вона буде 20% з мови та літератури, 15% з математики, 10% з іноземної мови, технічної механіки (конструювання) та креслення.

Деякі питання встановлення підвищень посадових окладів (ставок заробітної плати) та доплат за окремі види педагогічної діяльності у державних і комунальних закладах та установах освіти від 28 грудня 2021 р. № 1391

ЗАТВЕРДЖЕНО постановою Кабінету Міністрів України від 28 грудня 2021 р. № 1391

РОЗМІРИ
підвищень посадових окладів (ставок заробітної плати) працівникам у державних і комунальних закладах та установах освіти

Найменування підвищення	Розмір підвищення у відсотках посадового окладу (ставки заробітної плати)
Підвищення за роботу в певних типах закладів та установ освіти
Педагогічним працівникам та керівним працівникам, діяльність яких безпосередньо пов’язана з освітнім процесом і відповідним спрямуванням, у закладах спеціалізованої освіти мистецького, спортивного, військового та наукового спрямування, інших закладах спеціалізованої освіти, визначених законодавством	10
Керівним та педагогічним працівникам у гімназіях, ліцеях, колегіумах, гімназіях-інтернатах, ліцеях-інтернатах, колегіумах-інтернатах, які створені до введення в дію Законів України “Про освіту” (Відомості Верховної Ради України, 2017 р., № 38-39, ст. 380), “Про повну загальну середню освіту” (Відомості Верховної Ради України, 2020 р., № 31, ст. 226) як заклади II, II-III, III ступенів з поглибленим вивченням окремих предметів відповідно до профілю, з профільним навчанням та допрофесійною підготовкою, до приведення установчих документів таких закладів у відповідність із зазначеними Законами	10
Педагогічним працівникам та керівним працівникам, діяльність яких безпосередньо пов’язана з освітнім процесом, у вищих професійних (професійно-технічних) училищах, центрах професійної (професійно-технічної) освіти та закладах фахової передвищої, професійної (професійно-технічної) освіти із специфічними умовами навчання	10
Педагогічним працівникам, помічникам вихователів та керівним працівникам, діяльність яких безпосередньо пов’язана з освітнім процесом, у закладах освіти інтернатного типу або які мають структурний підрозділ (інтернат, пансіон тощо)	10
Педагогічним працівникам, помічникам вихователів та керівним працівникам, діяльність яких безпосередньо пов’язана з освітнім процесом, у закладах дошкільної освіти компенсуючого типу (спеціальних, санаторних), у закладах освіти для дітей, які потребують особливих умов виховання та тривалого лікування (або за наявності у закладах освіти таких класів, груп); у закладах освіти при установах виконання покарань, приймальниках-розподільниках для дітей, школах соціальної реабілітації та професійних училищах соціальної реабілітації, центрах медико-соціальної реабілітації дітей, спеціальних виховних установах Державної кримінально-виконавчої служби, притулках для дітей, соціально-реабілітаційних центрах (дитячих містечках), центрах соціально-психологічної реабілітації дітей; у будинках дитини, дитячих будинках і закладах загальної середньої освіти інтернатного типу для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування	20
Педагогічним працівникам, помічникам вихователів та керівним працівникам, діяльність яких безпосередньо пов’язана з освітнім процесом, у спеціальних закладах загальної середньої освіти (спеціальних школах, навчально-реабілітаційних центрах), інших спеціальних закладах освіти (професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти) (або за наявності спеціальних груп, класів); в інклюзивно-ресурсних центрах, логопедичних пунктах	25
Педагогічним працівникам, помічникам вихователів та керівним працівникам, діяльність яких безпосередньо пов’язана з освітнім процесом, у спеціалізованих будинках дитини, дитячих будинках і закладах загальної середньої освіти інтернатного типу для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування (або за наявності в них груп, класів), з контингентом осіб з особливими освітніми потребами чи які потребують тривалого лікування; у протитуберкульозних установах, закладах, відділеннях для дітей, хворих на активні форми туберкульозу	30
Педагогічним працівникам у закладах і установах охорони здоров’я (дитячих лікарнях (відділеннях), дитячих санаторіях тощо), соціального захисту (центрах комплексної реабілітації для дітей з інвалідністю, відділеннях для дітей з інвалідністю в установах для дорослих, центрах ранньої реабілітації дітей з інвалідністю тощо)	15-20
Завідувачам навчальної (педагогічної) частини у закладах і установах охорони здоров’я (дитячих лікарнях (відділеннях), дитячих санаторіях тощо)	15-20
Методистам організаційно-методичних кабінетів обласних дитячих клінічних лікарень	10
Методистам у закладах післядипломної освіти (підвищення кваліфікації педагогічних працівників), обласних навчально-методичних (науково-методичних, методичних) кабінетах (центрах)	15
Керівникам, консультантам, психологам у центрах професійного розвитку педагогічних працівників	10
Керівнику Київського палацу дітей та юнацтва	10
Керівникам найбільших закладів позашкільної освіти, завідувачам відділів, лабораторій, кабінетів Київського палацу дітей та юнацтва	5
Керівникам оздоровчих таборів з цілодобовим перебуванням дітей, закладів дошкільної освіти з цілодобовим перебуванням дітей або таких, в яких є групи (група) з цілодобовим перебуванням дітей	5
Керівникам, заступникам керівників, діяльність яких безпосередньо пов’язана з освітнім процесом, завідувачам філій, старшим майстрам, майстрам виробничого навчання у закладах професійної (професійно-технічної) освіти, що здійснюють підготовку робітників для підприємств вугільної, сланцевої промисловості, чорної і кольорової металургії і організацій, що проводять гірничо-капітальні роботи; старшим майстрам, майстрам виробничого навчання у закладах професійної (професійно-технічної) освіти, в яких здійснюється навчання професіям художніх ремесел	5
Керівникам закладів фахової передвищої освіти, міжшкільних навчально-виробничих комбінатів, міжшкільних ресурсних центрів, закладів професійної (професійно-технічної) освіти та закладів інших типів, що здійснюють підготовку кваліфікованих робітників, з кількістю учнів (студентів) понад 800 осіб за кожні 600 учнів понад 800 осіб	5
Керівникам закладів загальної середньої освіти з кількістю учнів понад 1000 осіб за кожні 700 учнів понад 1000 осіб	5
Керівникам закладів дошкільної освіти з кількістю дітей понад 60 осіб за кожні наступні 60 дітей	3
Підвищення за педагогічні та інші звання
Педагогічним працівникам, яким за результатами атестації присвоєні педагогічні звання “вчитель-методист”, “викладач-методист”, “вихователь-методист”, “майстер виробничого навчання I категорії”	15
Педагогічним працівникам, яким за результатами атестації присвоєні педагогічні звання “старший вчитель”, “старший викладач”, “старший вихователь”, “керівник гуртка - методист”, “педагог-організатор-методист”, “практичний психолог-методист”, “старший вожатий-методист”, “майстер виробничого навчання II категорії”	10
Майстрам виробничого навчання у закладах професійної (професійно-технічної) освіти, міжшкільних ресурсних центрах, міжшкільних навчально-виробничих комбінатах, які мають звання “Майстер-кухар”, “Майстер-кондитер” і перейшли на цю роботу з підприємств громадського харчування	20
Керівникам гуртків, секцій, студій та інших форм гурткової роботи за звання “Народний майстер”	10
Підвищення за знання та використання в роботі іноземної мови
Керівним та педагогічним працівникам, які володіють іноземною мовою і застосовують її в практичній роботі, у закладах загальної середньої освіти з поглибленим вивченням іноземної мови, закладах фахової передвищої освіти	10
Керівним та педагогічним працівникам у закладах дошкільної освіти, в яких спілкування з дітьми здійснюється іноземною мовою	5
Інші підвищення
Керівникам гуртків, секцій, студій та інших форм гурткової роботи у закладах позашкільної освіти та інших закладах освіти за керівництво дитячими колективами, які мають почесні звання “Народний художній колектив” та “Зразковий художній колектив”; розроблення, апробацію та впровадження авторських програм, нових експериментальних або нетрадиційних методик та їх впровадження; неодноразову підготовку учасників і переможців конкурсів, оглядів, олімпіад, турнірів, змагань, виставок учнівської молоді на державному та обласному (міському мм. Києва та Севастополя) рівні; науково-дослідницьку та науково-експериментальну роботу з учнями; підготовку учнів до походів другої і вище категорії складності	10
Керівникам закладів загальної середньої освіти та їх заступникам з навчальної роботи, в обов’язки яких входить керівництво групами подовженого дня (за наявності в закладі не менше двох таких груп) У початкових школах, в яких посада директора не передбачена, підвищення за керівництво групою подовженого дня встановлюється вчителю, на якого покладені обов’язки керівництва школою	5
Старшим викладачам закладів фахової передвищої освіти	5

__________ Примітки:

1. У разі коли працівники закладів освіти мають право на підвищення посадових окладів (ставок заробітної плати) за різними підставами, передбаченими у розділі “Підвищення за роботу в певних типах закладів та установ освіти”, їх посадові оклади (ставки заробітної плати) підвищуються за кожною підставою, але не більш як на 25 відсотків. 2. У закладах освіти, що мають класи (групи) спеціального призначення (спеціальні, санаторні), оплата праці педагогічним працівникам та помічникам вихователів за підвищеними посадовими окладами (ставками заробітної плати) здійснюється тільки за години роботи в таких класах (групах), у тому числі за години роботи з учнями цих класів (груп), які здобувають освіту за індивідуальною формою. Підвищення посадових окладів керівним працівникам закладів освіти, що мають класи (групи) спеціального призначення, здійснюється за наявності в них не менше двох таких класів (груп). У закладах дошкільної освіти, що мають групи для дітей з латентною туберкульозною інфекцією та після вилікування від туберкульозу, оплата праці керівним працівникам за підвищеними посадовими окладами здійснюється незалежно від кількості таких груп. 3. Підвищення ставок заробітної плати за педагогічні звання, присвоєні за результатами атестації, здійснюється лише за період роботи на посадах, на яких були присвоєні відповідні звання. У разі переходу працівника з одного закладу освіти до іншого на однакові посади або на посади, які відповідають профілю предмета, дисципліни, що викладається, підвищення за педагогічне звання зберігається до чергової атестації.

---

ЗАТВЕРДЖЕНО постановою Кабінету Міністрів України від 28 грудня 2021 р. № 1391

РОЗМІРИ
доплат за окремі види педагогічної діяльності працівникам у державних і комунальних закладах та установах освіти

Найменування доплати	Розмір доплати у відсотках посадового окладу (ставки заробітної плати)
Доплата за класне керівництво
Вчителям та іншим педагогічним працівникам (крім керівних) у 1-4 та підготовчих класах у закладах загальної середньої освіти (у тому числі в закладах освіти при установах виконання покарань)	20
Вчителям та іншим педагогічним працівникам (крім керівних) у 5-11 (12) класах у закладах загальної середньої освіти (у тому числі в закладах освіти при установах виконання покарань)	25
Викладачам, старшим викладачам, майстрам виробничого навчання та іншим педагогічним працівникам (крім керівних) у закладах професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти	20
Доплата за перевірку навчальних робіт
Вчителям (у тому числі тим, які проводять індивідуальні та групові заняття з учнями, які здобувають освіту за сімейною (домашньою) формою або на педагогічному патронажі) у підготовчих та 1-4 класах закладів загальної середньої освіти усіх типів і найменувань. Зазначена доплата встановлюється основному вчителю незалежно від навантаження	15
Вчителям (у тому числі тим, які проводять індивідуальні та групові заняття з учнями, які здобувають освіту за сімейною (домашньою) формою або на педагогічному патронажі) у 5-11 (12) класах закладів загальної середньої освіти, викладачам, старшим викладачам у закладах професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти у таких розмірах: з мови та літератури - 20 відсотків; з математики - 15 відсотків; іноземної мови, технічної механіки (конструювання) та креслення - 10 відсотків Зазначена доплата встановлюється залежно від педагогічного навантаження вчителя чи викладача з предметів, за якими встановлена доплата за перевірку навчальних робіт	10-20
Доплата за завідування
Вчителям, викладачам та іншим педагогічним працівникам у закладах загальної середньої, професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти за завідування навчальними (навчально-методичними) кабінетами, ресурсними кімнатами, лабораторіями, спортивними залами чи майданчиками, навчально-практичними центрами, навчально-дослідними ділянками, кімнатами зберігання зброї, стрілецькими тирами, паспортизованими музеями	10-15
Вчителям, викладачам та іншим педагогічним працівникам у закладах загальної середньої, професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти за завідування майстернями, кабінетами інформатики	15-20
Керівним або іншим педагогічним працівникам, на яких покладено обов’язки завідування структурним підрозділом у закладах освіти, за завідування структурним підрозділом (пансіон (інтернат), філія, дошкільний підрозділ, позашкільний підрозділ, реабілітаційне відділення тощо), за умови відсутності штатної посади завідувача (керівника) такого структурного підрозділу	25
Педагогічним працівникам у закладах позашкільної освіти за завідування майстернями та паспортизованими музеями	15-20
Педагогічним працівникам у закладах позашкільної освіти за завідування навчальними кабінетами, лабораторіями, куточками живої природи, дендропарками, зимовим садом, навчально-дослідними ділянками, теплицями	10-15
Викладачам, старшим викладачам у закладах фахової передвищої освіти за завідування вечірніми, заочними відділеннями, відділеннями за однією або кількома спеціальностями за умови відсутності штатної посади завідувача відділення	15
Педагогічним працівникам закладу загальної середньої освіти, в якому організоване навчання учнів у класах (групах) з вечірньою (очною) та заочною формами здобуття освіти, за завідування заочним відділенням, навчально-консультативними пунктами	10
Педагогічним та іншим працівникам, які проводять бібліотечну роботу та роботу з бібліотечним фондом підручників, у закладах загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти за завідування бібліотекою (медіатекою) за умови відсутності штатної посади завідувача бібліотеки (медіатеки)	5-15
Доплата за керівництво
Вчителям у закладах загальної середньої освіти, викладачам у закладах професійної (професійно-технічної) освіти, старшим викладачам та викладачам у закладах фахової передвищої освіти за керівництво предметними, цикловими, методичними комісіями У закладах фахової передвищої освіти у разі введення посади керівника (голови) циклової комісії доплата за керівництво цикловою комісією не встановлюється	10-15
Вчителям (викладачам) у закладах загальної середньої освіти (початкових школах), мистецьких школах з кількістю здобувачів освіти до 20, в яких посада директора не вводиться, за керівництво таким закладом освіти	25
Майстрам виробничого навчання у закладах професійної (професійно-технічної) освіти, на яких покладено організаційне, методичне керівництво навчально-виробничою діяльністю всіх майстрів за професією, працюючих в навчально-виробничій майстерні	15
Керівнику закладу загальної середньої освіти, в якому організоване навчання учнів у класах (групах) з вечірньою (очною) та заочною формами здобуття освіти, за керівництво такими класами (групами)	25
Керівникам, заступникам керівників, які відповідають за організацію навчально-виробничої роботи, та старшим майстрам у закладах професійної (професійно-технічної) освіти, в яких створені вечірні (змінні) групи, за організацію і керівництво навчально-виробничим навчанням учнів вечірніх (змінних) груп	15
Керівнику гуртка у закладах позашкільної освіти, який здійснює керівництво відділом (за наявності у відділі не менше 10 гуртків одного профілю та за умови відсутності штатної посади завідувача відділу)	15
Інші доплати
Керівнику закладу освіти, в якому організовано навчання осіб з особливими освітніми потребами і створено три і більше інклюзивних класи (групи), та заступнику керівника з навчальної роботи такого закладу освіти, в обов’язки якого входить організація інклюзивного навчання осіб з особливими освітніми потребами	20
Педагогічним працівникам та помічникам вихователів у закладах дошкільної, загальної середньої, позашкільної, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти за роботу в інклюзивних класах (групах)	20
Педагогічним працівникам у закладах загальної середньої освіти усіх типів і найменувань за проведення позакласної роботи з фізичного виховання учнів у таких розмірах: 10 відсотків - за наявності 10-19 класів (класів-комплектів); 20 відсотків - за наявності 20-29 класів; 30-40 відсотків - за наявності 30 і більше класів	10-40
Педагогічним працівникам у дитячих будинках і закладах загальної середньої освіти інтернатного типу для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, за проведення позакласної роботи з фізичного виховання учнів (незалежно від кількості класів (груп)	30
Педагогічним працівникам закладів освіти з досвідом педагогічної діяльності не менше п’яти років за відповідною спеціальністю (такою самою або спорідненою предметною спеціальністю або спеціалізацією), на яких за рішенням керівника закладу освіти покладено виконання обов’язків педагога-наставника для осіб, які не мають досвіду педагогічної діяльності та приймаються на посаду педагогічного працівника і протягом першого року роботи проходять педагогічну інтернатуру	20 (граничний розмір)
Педагогічним працівникам закладів освіти, які успішно пройшли сертифікацію, протягом строку дії сертифіката пропорційно обсягу педагогічного навантаження, що виконується на посаді, за якою пройдена сертифікація	20
Доплати за інші види діяльності
Керівним працівникам, діяльність яких безпосередньо пов’язана з освітнім процесом, та іншим педагогічним працівникам позаміських оздоровчих таборів або таборів з цілодобовим перебуванням дітей, а також туристських походів, експедицій, екскурсій за систематичну роботу понад встановлену тривалість робочого часу	15
Керівникам, заступникам керівників у закладах професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти, учні (студенти) яких проживають у гуртожитках	10
Вчителям, викладачам та іншим працівникам, на яких покладено обслуговування комп’ютерної техніки, у закладах освіти, в яких створені кабінети інформатики	10-15
Вчителям, викладачам та іншим працівникам у закладах освіти, які відповідають за ведення діловодства, бухгалтерського обліку, веб-сайту	10

Поведінковий дизайн

«А Софія з маркетингу вже пішла. Данський поведінковий дизайн. Як творити зміни у реальному світі» Мортена Мюнстера - книжка про те, що ми, люди, робимо свідомо й несвідомо; коли і як, із точки зору поведінкової психології потрібно просити й віддавати, щоб отримати бажане. 

Далі - кілька тез.

1️⃣Що переможе: чутливий досвід (пережиті емоції) проти матеріального досвіду (прибуток)? Перемагають емоції. 

2️⃣Швидко розбирайтеся з неприємними справами.

3️⃣Розтягуйте хороші новини, але групуйте погані. 

4️⃣Завершіть на позитивній ноті. 

5️⃣Сидяча робота дорівнює щоденному палінню. 

6️⃣Є безліч людей, які знають, що і як робити, як працювати краще, але не роблять. Чому так? 

Наші спроби щось змінити помилково базуються на двох поняттях: 

1) знання - ми занадто сильно віримо, що надати інформацію - цілком достатньо; 

2) мотивація - ми занадто сильно віримо в психологічний вплив мотивації, помилково вважаючи, якщо люди знають, як чинити правильно, і хочуть чинити правильно, то вони так і зроблять. 

Так буває у паралельному світі. У реальному світі ця формула не діє, тому що між знаннями й мотивацією є об‘єктивна реальність - витрачені зусилля. Тому легше лежати на дивані, маючи знання й розуміючи мотивацію, ніж діяти. 

7️⃣Простота перевершує мотивацію. 

8️⃣Знайти правильних експертів - означає знайти практиків, а не теоретиків, які читали про практику. 

9️⃣Найкращий час - одразу після «так»: коли люди сказали «так» на Х, вони, імовірно, ще раз так скажуть. 

1️⃣0️⃣Стрес нас змушує ухвалювати рішення. 

1️⃣1️⃣ДНК людини запрограмовано так, щоб ми хотіли більше те, чого не маємо, аніж те, що в нас є. Це запорука розвитку. 

P.S. Люди в соцмережах не читають довгі тексти, тому ви точно пропустили п. 6, а можливо - п.1 та 11?😊