З Новим роком✨

 Ще один рік розчиняється в просторі - цей із запахом пороху, звуками вибухів, присмаком крові… Рік, коли здригалися і небо, і земля. Рік випробувань, які гнали нас у далекі країни…

Рік іспитів на людяність - без звинувачень хто кому що винен. Рік, який виявив людців, людей, Людей і Титанів. 

Вдячність 2022-му за уроки, за випробування й за сили пройти їх; за рідних, знайомих, колег, друзів і недругів; за те, що навіть безпорадних кошенят змусив ставати левами.  Нехай виплакані й невиплакані сльози  розпачу кануть у Лету, а для нас залишаться тільки сльози радості. 

В Осипа Турянського є поема в прозі «Поза межами болю». Твір про те, що навіть у найтрагічніші часи є сонце в житті. Ми переконалися: сонце світить навіть у пітьмі блекаутів.  

✨У році, що минає, було й багато сонця. ✨Забираємо це сонце в 2023-ій з переконанням, що він буде роком ✨Перемоги, 

✨відбудови, 

✨повернення, 

✨народження 

✨й великого відродження. 

✨Миру, ✨злагоди, ✨ добра, ✨любові! 

Запрошуємо, 2023✨

Освіта - 2022

24 лютого - призупинення навчання.

Канікули. 

Школи і садочки - пункти для тих, хто змушений тікати від війни. Нам здавалося, що складнішого за поселення, організацію харчування, відправлення людей за кордон бути не може. 

Дистанційне навчання. Навчання одночасно і очно, і змішано, і дистанційно. І здавалося, нічого складнішого бути не може. 

Мінус 10% субвенції (коштів на зарплату педпрацівникам). Непопулярні рішення. Чи може бути щось складніше? 

Зміни в законі "Про освіту" в частині завершення навчального року та скасування норми 175 навчальних днів. Але ми, у тилу, навчалися 175 днів. 

НМТ - уперше в режимі в школах з укриттями; за ноутбуками, які ми збирали з різних шкіл… 

Вступна кампанія. 

Укриття - феномен, який укотре згуртував батьків і освітян. Феномен організаторських здібностей наших керівників та колективів. За облаштування укриттів у школах та дитсадках потрібно давати окремі нагороди. Нам знову здавалося, що точно складнішого бути не може. 

Відновлення навчання - у нас очно в усіх закладах освіти. 

НУШ заходить у 5-і класи. Субвенції на НУШ нема. Але є рекомендації. 

Підручники не надруковано. Вихід - користуватися електронними. Або старими, коли можливо і коли є в шкільних бібліотеках…

Відімкнення електроенергії. Низький уклін кухарям, які примудрилися і в школах, і в садочках зберегти режим харчування. Не запитуйте як. Ми перестали вважати щось найскладнішим. 

Водночас формуємо мережу закладів освіти, працюємо над проєктом вивчення найкращих досвідів шкіл. Харчуємо, підвозимо, опалюємо… 

Мінус 10 мільярдів на з/п. педагогам. У 2023 році освітня субвенція становитиме 87,5 мільярдів. Це на 10 мільярдів гривень менше, ніж у скоригованому (з мінусом 10%) бюджеті 2022. Для конкретно Хустської громади це на 50 мільйонів менше, ніж рівно рік тому. Для порівняння: у 2021-му бракувало 16 мільйонів - тоді теж здавалося, що нічого складнішого бути не може. 

Це коротко про одну з громад у тилу. І набагато більше див - на територіях, де небо не могло втримати ракет… І коли нам у тилу - через слабкість і недосконалість - хочеться поскиглити, ми згадуємо про умови, у яких працюють наші колеги в усіх куточках України. І дивуємося - а що надихає їх? 

Освітяни тримають свій фронт. У кожному з нас, і навіть у кожному найслабшому з нас приховано великі сили, які примушують діяти, боротися, обурюватися, плакати, скаржитися -  й обов’язково перемагати. 

Дякую кожному й кожній, хто і зовсім поруч, і на відстані дзвінків; хто зовсім близько і на іншому боці України, кордону, континенту, -  за те, що разом - з розумінням і критикою, з підтримкою й протестами, зі словом, зі світлом, добром і відвертістю. 

Це був рік 2022. Будьмо разом і в 2023 ❤️

Лист української дитини

Здається, повернувся час живих листів. 

 Усі українські діти пишуть листи - воїнам, рідним в Україні і за кордоном і, звісно, Святому Миколаю. 

Ось ще один - восьмикласниці. Це лист дитини, яка вже третій рік навчається дистанційно, яка кілька разів за час війни змінила місце проживання. Яка, як і мільйони інших дітей, втратила багато в плані кола спілкування, звичок, побуту, але не втратила себе. Напевно, тому дитячі листи схожі й недитячі…

«Авторські знаки» збережено. 

« Лист Миколаю

Миколай привіт,

Миноголо року я би просила подарунки для себе ,але зараз  у мене до тебе дуже дуже важливе прохання

Ти напевно знаєшь шо зараз війна,і поки хтось живе,українці намаюгються вижити.

Знаю ти не можеш зупини війну але ти можеш допомогти нам перемогти

Тому  в цьому році принеси на армію приблизно 50 дронів камікатзе,ще можна джавеліні, тільки не переплутай тому що минулого разу нам прислали Анжеліну Джолі.

Та дуже багато термо білизни для хлопців,і смачної їжі 

Я звичайно розумію що про таке просити не можна але одну ракету в няпрку мОСКВИ,можна дві. 

І най головніше мужності і відваги хлопцям які змушені спати в окопах,щоб ми могли спати в теплому ліжку зі світлом 

Думаю хлопці на війні будуть тобі вдячні, і я теж, бо впевню що кожен українець деб він не був мріє повернутися додому, дякую». 

Лист опубліковано з дозволу авторки. 

Світлина - листи воїнам від дітей Хустської громади. 

P.S. Не критикуйте, будь ласка, помилки. Це також символ нашої освіти. Ми їх обов‘язково виправимо😇

Лист Миколая українцям

Лист Миколая українцям

Я ніколи не читав таких важких листів, як ваші. 

І вперше не знаю, що дарувати. 

Ви хочете зброї і помсти, але в мене їх немає. 

Ваші діти просять повернути батьків, рідних і далеких - повернути з війни, із-за кордону, з виснажливих відряджень… 

Повернутися просто додому. 

Повернути з небес. 

Але, на жаль, я не маю такої влади. 

Чи відчуваю безсилля? Ні. 

Хоч цього року не постукаю в кожну шибку кожного будинку, бо й нема вже всіх вікон і всіх будинків, я все одно принесу свої подарунки. 

Нехай це буде захист для тих, хто на передовій, - він можливий через ваші щирі молитви. 

Це будуть безмежні сили, вірність і любов для тих, хто чекає в тилу на своїх героїв, і для тих, хто обов‘язково відродиться з попелу. 

Це мудрість приймати й любити (так - любити) життя таким, як воно є. 

І цінувати кожну мить. 

Розуміти, що нічого випадкового нема. 

Працювати, бо ж нам треба відродити Батьківщину. 

І перемагати - на всіх фронтах. 

Вірте в диво. 

Чекайте на диво. 

І не важливо, вам 5 років, 50 чи 90. А якщо ви затятий скептик і ні в що не вірите, станьте тим, хто подарує диво іншим, бо поруч точно є хтось, хто потребує саме вашого дива - можливо, навіть просто саме вашого Слова. 

Якщо матимете можливість, святкуйте Різдво, готуйте дванадцять страв, робіть подарунки, прикрашайте ялинку. Немає світла - запалюйте свічки. Бо не можна дозволити загнати себе в печеру темряви. 

І наостанок. 

Я бачив, що ви робили від 24 лютого. Цього року кожен із вас - трохи Святий Миколай❤️

P. S. І коли десь у мирній країні хтось проситиме від Миколая гаджет останньої моделі, автівку, чи сукню, чи не буде вірити в диво, я цитуватиму ваші листи й розповідатиму про ваше життя, українці. 

Усі листи Миколая тут🌲 

Паспорти творів для 6 класу (українська література)

І семестр завершується. Він догоряє при свічках... А це значить, що можна учням запропонувати не онлайн, а"ручну" роботу - створення карток для повторення.

Що для цього потрібно?

1. Завантажити файл "Паспорти творів" для 6 класу тут (безоплатно та без реєстрації, але зі збереженням авторства).

До речі, тут - 5 клас. 

2. Використати аркуші за одним із варіантів.

3. Обрати варіант.

🌲Варіант 1. Зігнути аркуш паперу так, як це показано у відео. Утворити картку. 

Самостійна робота. Порожню таблицю учні заповнюють з пам'яті, а потім звіряють із друкованим варіантом. 

🌲Варіант 2. Робота в групах. Розрізати картки й роздати тільки порожні. Поділити учнів на групи. Роздати порожні картки для заповнення, а потім відповіді - для взаємоперевірки (можна працювати на час - за таймером - гра "Хто швидше").

🌲Варіант 3. Роздати тільки порожні картки - учні їх заповнюють і зачитують уголос. Практика показує, що така робота може виявитися веселою й непередбачуваною: наприклад, герой з одного твору мандруватиме до іншого, а епічний твір може стати ліричним... Не потрібно в кінці семестру вважати таку плутанину помилками чи оцінювати. Навпаки, це причина для творчості: варто запропонувати учням написати свій твір з озвученими героями чи за названим літературним родом 🙂

Нехай Святий Миколай принесе мир і спокій у кожну родину, віру в перемогу, захист кожному - особливо на передовій.  І обов‘язково усвідомлення, що оmnia vincit amor (любов перемагає все)❤️.

Картки "Паспорти творів" (безкоштовний додаток до підручника для 5-го класу)

Миколай приносить подарунки. Найшвидше - тим учителям, які вперше працюють у НУШ - 5-их класах 😇

І семестр завершується. Він догоряє при свічках... А це значить, що можна учням запропонувати не онлайн, а"ручну" роботу - створення карток для повторення.

Що для цього потрібно?

1. Завантажити файл "Паспорти творів" тут (безоплатно та без реєстрації, але зі збереженням авторства).

А тут - 6 клас🌲

2. Використати аркуші за одним із варіантів.

3. Обрати варіант.

🌲Варіант 1. Зігнути аркуш паперу так, як це показано у відео. Утворити картку. 

Самостійна робота. Порожню таблицю учні заповнюють з пам'яті, а потім звіряють із друкованим варіантом. 

🌲Варіант 2. Робота в групах. Розрізати картки й роздати тільки порожні. Поділити учнів на групи. Роздати порожні картки для заповнення, а потім відповіді - для взаємоперевірки (можна працювати на час - за таймером - гра "Хто швидше").

🌲Варіант 3. Роздати тільки порожні картки - учні їх заповнюють і зачитують уголос. Практика показує, що така робота може виявитися веселою й непередбачуваною: наприклад, герой з одного твору мандруватиме до іншого, а епічний твір може стати ліричним... Не потрібно в кінці семестру вважати таку плутанину помилками чи оцінювати. Навпаки, це причина для творчості: варто запропонувати учням написати свій твір з озвученими героями чи за названим літературним родом 🙂

Нехай Святий Миколай принесе мир і спокій у кожну родину, віру в перемогу, захист кожному - особливо на передовій.  І обов‘язково усвідомлення, що оmnia vincit amor (любов перемагає все)❤️.

Освітні втрати

 

Освітні втрати в Україні очевидні: три роки коронавірусу, десятий місяць війни. Удавати, що все йде за планом, безглуздо. Дистанційне навчання, навчання під час повітряних тривог, навчання без світла, без тепла і без спокою у межах держави - усе аж ніяк не про якість. Це хіба про те, що всі причетні до школи тримаються, як той керамічний півник на шафці в Бучі. 

Тож як вплинуть втрати в освіті на наше життя? Чи означає це, що низький рівень освіти дорівнює низький рівень ВВП? 

Цікаві міркування на основі певних досліджень наводить Насім Талеб у книжці «Антикрихкість». 

«Британська економістка Елісон Вульф спростовує думку, що чим вищий рівень освіти, тим вищий рівень добробуту. Рівень освіти не впливає на ВВП. Навпаки, рівень освіти залежить від рівня добробуту.

Якщо вірити серйозному емпіричному дослідженню, проведеному економістом Світового банку Лентом Прітчетом, то немає прямих доказів, що підйом загального рівня освіти дає зростання добробуту на рівні країни. Але водночас справедливе протилежне твердження: багатство сприяє підвищенню рівня освіти.

Це дуже легко перевірити - достатньо подивитися на країни, де багатство супроводжує високий рівень освіти, і зʼясувати, що йшло першим.

У 1960 році рівень грамотності на Тайвані був значно нижчий, ніж на Філіпінах, а дохід тайванців складав половину від доходу філіпінців; нині середній тайванець заробляє вдесятеро більше, ніж філіпінець. У тому самому році Корея значно поступалася за рівнем освіти Аргентині (а там він був одним з найвищих у світі), а середній дохід був десь упʼятеро менший; сьогодні кореєць заробляє втричі більше за аргентинця.

За це ж півстоліття в Африці на південь від Сахари суттєво зріс рівень грамотності, а от рівень життя впав.

Я не кажу, що освіта людям не потрібна - вона таки дає поштовх карʼєрі, але в масштабі країни цей ефект нічого не значить. Освіта стабілізує дохід родини на дистанції у кілька поколінь. Торговець заробляє гроші, потім відправляє дітей у Сорбонну, вони стають лікарями й суддями. Сімʼя тримається на плаву, бо завдяки дипломам її члени не випадають із середньго класу навіть після того, як спадщина розійшлася за вітром. Але країні до цього байдуже, ефекту нуль».

Ми обов‘язково переможемо. А освітні втрати, можливо, стануть згодом причиною народження і економічного, і освітнього дива. 

P. S. Щоб не втомлювати й не зловживати увагою тих, хто читає цей блог, публікуватиму фрагменти зі згаданої книжки як різні дописи. 

Про помилки

«У моїй картині світу невдаха - це людина, яка, зробивши помилку, не аналізує ситуації, не виносить уроку, а почувається розбитою і виправдовує себе замість скористатися новою інформацією; вона починає пояснювати, чому помилилася, замість іти вперед. Такі люди часто вважають себе «жертвою» обставин, злого начальника, поганої погоди.

І наостанок поділюся такою думкою. Той, хто ніколи не згрішив, менш надійний за того, хто згрішив один раз. Той, хто багато помилявся, але ніколи не повторював однієї помилки двічі, надійніший за того, хто ніколи не помилявся» (Насім Ніколас Талеб).

Антикрихкість

 Люди, які перевантажили голову надто складними й тонкими методами, часто не помічають найпростіших речей. А люди, які діють у реальному світі, не можуть дозволити собі не помітити цих речей, бо інакше розіб‘ють літак. Їхня робота, на відміну від теоретиків, полягає в тому, щоб компанія вижила, а не в тому, щоб усе ускладнити. 

Чи варто визначати рівень успіху вчителя за рівнем успішності учня?

 

Деякі факти про статус учителів і викладачів у суспільстві:

-за результатами опитування медіа (2014-ий рік), викладацька діяльність - у п'ятірці найбільш бажаних (часто - як професія мрії);

- за Державним опитуванням молоді, викладацька діяльність найбільше відповідає ключовим цінностям фінів, бо асоціюється із соціальною справедливістю, турботою про інших та щастям;

-за результатами державного опитування (2008-ий рік) про перевагу професії для свого подружжя (якої професії має бути ваш майбутній чоловік / ваша майбутня дружина), чоловіки називали бажаною дружиною вчительку (а потім - медсестру, лікарку чи архітекторку); жінки ідеальною професією свого чоловіка називали вчителя, лікаря, ветеринара.

Щоб вступити до ЗВО на педагогічну спеціальність, абітурієнти мають пройти два етапи: успішно скласти письмовий іспит, а потім пройти відбір за особистісними характеристиками (співбесіда на виявлення вміння комунікувати, виробляти ідеї, співпрацювати тощо).

Учителі у Фінляндії проводять менше часу за безпосереднім викладанням, ніж їхні колеги в інших країнах. У них вдосталь вільного часу. Багато вчителів скептично налаштовані щодо частих тестувань учнів і перевірок. За умов постійної інспекції вчительської діяльності готові змінити роботу

Рівень заробітної плати трохи вищий за середній. Законом передбачено річну заробітну плату вчителя старших класів з п'ятнадцятирічним стажем 42 600 (дані за 2014-ий рік). Доходи фінських учителів починають зростати приблизно після 20 років роботи. На зарплату ніяк не впливає успішність учнів. Проте кожен учитель отримує індивідуальну премію, сума якої залежить від результатів роботи (за відгуками батьків, колег, директора, але не за успішність учнів).

 "Я не маю наміру переконати публіку, ніби у Фінляндії найкраща система освіти. Міжнародні медіа та деякі науковці створили хибне враження буцім існує якась шкала для визначення найкращих і найгірших систем... Мало хто - якщо взагалі такі існують - із фінських освітян назве свою систему освіти найкращою у світі", - пише Пасі Салберг у книжці "Фінські уроки 2.0" Водночас світ говорить про фінське освітнє диво.

Століттями Фінляндія боролася за національну ідентичність, рідну мову та власні цінності. Така історія спонукала фінів прагнути особистісного розвитку через освіту. Саме це - причина поваги до вчителів і викладачів.

У Фінляндії всі діти особливі - і геніальні, і з певними проблемами розвитку. З цього випливає, що апріорі всі не можуть бути однаково успішними, а отже, нелогічно оцінювати роботу вчителя за успіхами учнів (звідси - й нарахування зарплати).

У Фінляндії керівники шкіл мусять мати якісні й глибокі знання про управління школою, бути прикладом постійного поглиблення знань, щоб заохочувати вчителів до постійного навчання; керівники мусять бути гарантами захисту для вчителів і школи (це автор радить і українцям).

У Фінляндії нема поняття "серце віддавати дітям", бо ні вчителі, ні учні не співпрацюють роками й не встигають стати родиною, полюбити когось чи зненавидіти. Учительська діяльність - робота, яку потрібно виконувати якісно, але аж ніяк не "частина душі".

Наведені тези - просто деякі фрагменти зі згаданої книжки Пасі Салберга. 

З Фінляндією у плані освіти Україна наразі має спільне: ми також воюємо за власну національну ідентичність та рідну мову. 

Сковороді - 300