Підсумковий урок української мови в 7-В з теми "Дієслово"😊 Пошук завдань, попередньо захованих Доріною й Тонею в різних куточках класу. Завдання потрібно знайти протягом 5 хвилин, але треба бути уважним, щоб не назбирати фейків. Перемагає та команда, що виконає найбільше справжніх завдань😊 Було гамірно, весело й цікаво😊 Тему "Дієслово" повторено😊

Сьогодні п ід час міського семінару директорів навчальних закладів та заступників директорів з навчально-виховної роботи   провела майстер-клас зі своїми хустськими колегами.    Звичайно, легко працювати з філологами, які розуміють твою хвилю: дякую колегам, які творили "котячі" меми з "Лексикології", працювали над есе :) .    А от що цікавого може сказати й показати філолог, наприклад, математикам, фізикам, біологам? Звичайно, є питання, які хвилюють освітян незалежно від фаху: успіх і невдачі, результат та імітація, дієві форми й прийоми роботи, квест і "неформальні" тести тощо.    Напевно, мені як філологу вдалося бути цікавою, адже колеги й представники міського управління освіти пропонували виступати на наступному семінарі в березні без часових обмежень :)    Що може вчитель сказати своїм керівникам? Якщо вчителя поважають, якщо він вільний, то захоче й творити, шукати й знаходити без примусу і вказівок. Ми часто повторюємо істину,...

   Сьогодні в нашій гімназії - міський семінар директорів навчальних закладів та заступників директорів з навчально-виховної роботи.      Як один із заходів - показовий урок української літератури за інтимною лірикою Івана Франка в 10-А (учитель Лариса Петрівна Юрик).     Здавалося б, про Івана Франка вже стільки сказано, що залишається тільки повторитись. Та кожен урок - творчість, що й укотре підтвердила Лариса Петрівна. Її урок - у формі панельної дискусії, де експертами були не учні (як це часто буває), а вчителі Мирослав Васильович Шкробинець (уч. англійської мови), Любов Іванівна Прокопів (уч. художньої культури) та Ельвіра Михайлівна Наумцева (учитель біології).    Учні читали поезії напам'ять, розігрували діалоги.    Найцікавішою була частина панельної дискусії, коли старшокласники зверталися до вчителів. На непрості запитання (часом навіть дуже "дорослі") педагоги не завжди відповідали однозначно. До прикладу, учител...

Минулого року написала в блозі " Лист Миколая до вчителя", а вчора поширила допис ще раз, навіть не підозрюючи, яким популярним він стане: більше 172 тис. переглядів; за добу - більше 2,3 тис. поширень у фб (з моєї сторінки)... Одним словом, лист пішов у народ  :) Як наслідок - учора мене ж вітали цим листом у вайбері, у месенджері знайомі й не дуже  :)  ; - хтось дякував за привітання; - у деяких групах лист став причиною дискусії на тему "Про що автор пише? А вчителі не люди?"  🤨  ; - хтось почав обурюватися, чи є слово "Миколай" у словнику  🤔 - хтось дуже впевнено називався автором цих слів ... : 🙄  ) - хтось присвятив листа іншим професіям... знову ж таки, назвавши себе автором... 🤔 Як реагувати на все? Може, обуритися? ...Чомусь пригадалася історія пісні "Їхав козак за Дунай" Семена Климовського: її німці вважають своїм фольклором...  :) , і навіть  Бетховен звертався до цього музичного твору аж двічі. То, може, і мого ...

Шановні колеги й усі охочі! Запрошуємо на майстер-клас "Інноваційні методи викладання української мови та літератури" 10 січня 2019 року: м. БІЛА ЦЕРКВА (о 10 годині, Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів , актова зала); м. КИЇВ (о 15 годині, Київський університет імені Бориса Грінченка , вул. Тимошенка, 13б, ауд. 503-504). Про що майстер-клас?  Про "бізнес"  на уроках, способи написання есе, створення навчальних мемів, варіанти використання тестів, перевірка біографії письменника через ім'я, аналіз образу літературного героя через характер і темперамент, інтерпретація розподільного диктанту під час вивчення  стилів і напрямів, "малювання" поезій тощо, а також презентація видання "Лексичні помилки" й демонстрація роботи з картками з літератури для підготовки до ЗНО та багато іншого. Кому буде цікаво? Учителям української мови та літератури, зарубіжної літератури, студентам педагогічних ВНЗ, бат...

  У середу Хустський НВК приймав гостей міського семінару вчителів української мови та літератури, зарубіжної літератури "Суть і шляхи формування предметних компетентностей у освітньому процесі сучасної школи на уроках словесності".   Проведено показові уроки в 6 класі на тему "Микола Гоголь. "Ніч перед Різдвом". Народні традиції і звичаї у творі" та 7 класі "Співає вже колядками зима. Тренувальні вправи з теми "Дієприкметник як особлива форма дієслова"".   "Літературні посиденьки" не залишили нікого байдужим: акторська гра та запал учнів та учениць подарували відчуття свят, що наближаються.   Завершився семінар презентацією "Суть і шляхи формування предметних компетентностей у освітньому процесі сучасної школи на уроках словесності".

  Під колядки у виконанні Тіни Кароль і декор від одинадцятикласниць приходить мій новорічний настрій - можливо, й не заплановано, але впевнено :)   Дівчата жертвують вільним часом, по-дорослому хазяйнують як удома...   А в мене мимоволі виникає запитання: то все-таки учні повинні прибирати в школі чи ні? Наскільки законно те, що діти підмітають і миють підлогу в класі після уроків?    Не знаю, чи дискусія має сенс, коли одинадцятикласниці приходять після уроків із новорічними прикрасами, аби задекорувати кабінет української - приміщення, власне, у якому проводять тільки 45 хвилин на день. Але ще більше вражає те, що старшокласниці не тільки виявляють ініціативу, а розповідають, як хотіли випросити ключі від кабінету в техпрацівниці, щоб зробити сюрприз:  "Уявляєте, ви заходите, а тут свято!"   Та навіть не це (хоча ні, щирість насправді захоплює)  вселяє надію. Більшість із дівчат планує обрати професію вчителя. Наша освіта точно має майбутнє...

   Зазвичай багато уваги приділяємо тому, як писати твір. Це, звичайно, добре. Але навіть дуже мудрі й оригінальні думки губляться в хаосі помилок. У школі вчимо, що помилятися - нормально, адже виправлення недоліків - теж сходинка в навчанні й найкраща практика. Про це й багато іншого (практично) - зовсім скоро в новому виданні від "Соняшника" :)

-Тільки не я... тільки не я... - калатає дитяче серце на уроці під час опитування. Та якщо перетворити початок уроку (чи будь-який інший зручний для вас етап) на бізнес, ситуація змінюється кардинально.   Тижнів зо два 9-А й 7-В  ведуть "бізнес": заробляють "кошти", за які можна купити ...реальні оцінки :) . Звичайно, аби щось купити, потрібно спочатку заробити :) . Отже, як це працює :) 1. "Пакет документів" . Учитель ділить учнів на групи (по 4-5 осіб) і готує "пакет документів" для кожного "підприємства" - набір карток, робочу папку та "розрахунковий лист". Набір карток - це картки з мовної теми: з одного боку теорія, з іншого - практика: наприклад, інформація про види складнопідрядних речень і речення для аналізу. До речі, важливо, щоб зміст речень був актуальним для підлітків: варто порушити теми про шкідливу їжу, напої; прибирання та особисту гігієну тощо. У конверті карток стільки, скільки учнів у групі. ...

У 7-В вже два тижні нема поняття "опитування"😊, натомість є серйозний "бізнес", коли зароблені бали можна обміняти за певним курсом на різні потреби 😊. І саме "діловий" підхід провокує "підприємців" готуватися до уроків краще, щоб конкурувати з групами в класі 😊 "Бізнес" на уроках мови ведемо в 9-А. Та коли семикласники дізналися, що навіть дев'ятикласники грають, створили логотипи своїх "підприємств", об'єдналися в команди... мені нічого не залишилося, як підготувати "пакет документів" і для 7-В😊 Більше - тут.

Якщо ви готуєтесь до ЗНО й розв'язали вже всі тести, можете працювати в зошиті для 9 класу (розділ "Синтаксис"). А ще - у кінці зошита теми есе. Уже зовсім скоро - оновлене видання від видавництва "Соняшник"😊 Якщо ж ви навчаєте чи навчаєтеся в 9 класі - використовуйте зошит як опорний конспект із тестами й доданими новими таблицями. Зошит для 9 класу з української мови (розділ "Синтаксис") спочатку готувався як звичайний тестовий. Проте згодом подумалося: а чому б не урізноманітнити роботу з тестами? Так з'явилися теоретичні меми, напівтести, теми есе тощо. І не помітила, як зошит із контрольного перетворився на робочий. А в робочому зошиті потрібно більше місця для роботи :) . Саме тому друге видання зошита буде не тільки відредаговане (виправлення одруківок і неточностей), а й доповнене рубрикою "Узагальнимо" - роботою з таблицями, клітинки яких заповнюватимуться поступово (додано роботу з таблицями таблиці до таких тем: "Го...