Панельна дискусія (показовий урок колеги)

Сьогодні в нашій гімназії - міський семінар директорів навчальних закладів та заступників директорів з навчально-виховної роботи.
Як один із заходів - показовий урок української літератури за інтимною лірикою Івана Франка в 10-А (учитель Лариса Петрівна Юрик).
Здавалося б, про Івана Франка вже стільки сказано, що залишається тільки повторитись. Та кожен урок - творчість, що й укотре підтвердила Лариса Петрівна. Її урок - у формі панельної дискусії, де експертами були не учні (як це часто буває), а вчителі Мирослав Васильович Шкробинець (уч. англійської мови), Любов Іванівна Прокопів (уч. художньої культури) та Ельвіра Михайлівна Наумцева (учитель біології).
Учні читали поезії напам'ять, розігрували діалоги.
Найцікавішою була частина панельної дискусії, коли старшокласники зверталися до вчителів. На непрості запитання (часом навіть дуже "дорослі") педагоги не завжди відповідали однозначно. До прикладу, учительці біології довелося не тільки пояснити з точки зору науки, як відбувається викид гормонів під час закоханості і чи впливає на людський організм страждання від невзаємного кохання, а й те, чи можливі почуття на відстані. Учителя англійської мови учні провокували запитанням: варто відпустити людину, яка тебе не кохає чи, може, треба боротися? Учителька художньої культури розповіла про видатних людей і їхні божевільні вчинки видатних через нерозділене кохання та трагічну історію Бетховена. Цікавилися учні й можливістю кохання з великою різницею у віці та чи буває дружба без кохання між жінкою й чоловіком.
На завершення - пісня на слова Івана Франка від десятикласників.
А ще мені (як автору) було приємно бачити, як старшокласники малюють поезії в зошиті для 10 класу з української літератури, дописують поради, як позбутися любовної залежності та пишуть есе.
Скептики зауважать: та це ж показовий урок, театр! Ролі роздані, сцени підготовлені...
Урок літератури інколи й покликаний ставати виставою - і саме в цьому суть: небуденні акорди торкають струни дитячих душ. І про це сьогодні заявили самі учні - розкуті, щирі, натхненні й дуже мудрі.

Спасибі Ларисі Петрівні, її учням та нашим колегам за чудовий урок: за спілкування й атмосферу партнерства учень-учитель - відвертість зіграти точно неможливо.

Коментарі

Золоті та срібні медалі за особливі успіхи в навчанні скасовано

Золотих та срібних медалей за особливі досягнення в школах не буде🥇 Міністерство освіти і науки України ухвалило рішення про скасування нагородження випускників закладів загальної середньої освіти золотими та срібними медалями. Відповідний наказ № 1771 від 20 грудня 2024 року набув чинності після його реєстрації в Міністерстві юстиції України 6 січня 2025 року. Отже, які конкретні зміни? 1️⃣Наказ № 306 від 17 березня 2015 року, яким було затверджено Положення про золоту та срібну медалі, утратив чинність. 2️⃣Запис «Свідоцтво про здобуття повної загальної середньої освіти з відзнакою» залишається. 3️⃣Змінено записи в документах: замість «ЗМ» (золота медаль) та «СМ» (срібна медаль) буде «ЗВ» ("з відзнакою"). Під час вступу до ЗВО враховують результат НМТ та середній бал свідоцтва, тому наявність медалі на рейтинг абітурієнта не впливає.

Звертання. ОлесЮ чи ОлесЕ?

Звертання до Олесі викликає плутанину (ОлесЮ / ОлесЕ) - це точно знаю :) А насправді плутанини нема - пояснює Катерина Городенська. Кілька жіночих особових імен на -я, які донедавна булискороченими пестливими формами повних імен, стали в українському вжитку документальними, офіційними. Це — Леся (скорочене від Лариса, Олександра), Олеся (скорочене від Олександра), Орися (скорочене від Ірина, Ореста). У звертаннях до жінок із цими іменами спостерігаємо непослідовність у використанні закінчення кличного відмінка. Одні вживають їх із закінченням -е (Лесе, Олесе, Орисе), бо вони мають форму іменників жіночого роду м’якої групи першої відміни,інші — із закінченням -ю (Лесю, Олесю, Орисю), тому що цііменники виражають пестливе значення. Зважаючи на українську традицію утворювати форму кличного відмінка від загальних та особових жіночих імен м’якої групи з пестливимзначенням за допомогою закінчення ‑ю (пор.: бабуся — бабусю, матуся — матусю, Галя — Галю, Ганнуся — Ганнусю),рекомендуємо ...

ЗНО. ЧВЕРТЬ. Числівник чи все-таки іменник?

Не бійтесь заглядати у словник... Максим Рильський Учора старшокласники складали ЗНО з української мови та літератури. Звісно, кожен учитель, не чекаючи офіційних відповідей, перевірив зошити своїх учнів. Так зробила і я. Але, зізнаюся, у завданні 28 зі словом "чверть" засумнівалася. Спочатку визначила як іменник (про що написала у своєму інстаграмі), адже в чинних підручниках - іменник. Але потім вирішила, що в сполуці "чверть на восьму" "чверть" - частина дробу, тому числівник. Проте все одно "чверть" - це ЩО?, тому іменник (ПРАВИЛЬНА ВІДПОВІДЬ У ТЕСТАХ - ІМЕННИК). Я вчитель і не боюся ані помилятися, ані вчитися, тому звернулася до правопису й чинних підручників (думаю, багато хто зробив так само). Варіанти наступні. 1. Правопис. У правописі (уже старому, правда, але ми до ЗНО готувалися за цим варіантом) у параграфі 72 "Дробові числівники" зазначено: "Половина (1/2), третина (1/3), чверть (1/4) відмінюються як...

Діагностувальні роботи (контрольне оцінювання). Українська мова для 6 класу

Через певні об'єктивні причини у видавництві "Астон" зошит для діагностувальних (контрольних робіт) ще не дійшов до своїх користувачів, тому розміщуємо покликання для завантаження першої контрольної роботи у двох варіантах (за підручником української мови для 6 класу (автори Олена Семеног, Олеся Калинич,Тетяна Дятленко, Михайло Білясник, Валентина Волницька). Зошит для замовлення буде в доступі на сайті "Астон" тут. Усі інші матеріали до підручника тут. Зошит написаний у двох варіантах. Кожний варіант містить 9 мовних діагностувальних робіт. Шкала оцінювання тестових завдань Номер завдання 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Бали 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5...

Українська література для 6 класу НУШ

Навчальні матеріали з української літератури для 6 класу НУШ та супровідний матеріал до них 1. Підручник (електронна версія) Підручник містить коди з додатковими матеріалами на платформі видавництва. Матеріали можна завантажувати та редагувати (без реєстрації). 2.Модельна навчальна програма. Українська література 5-6 кл. Яценко та ін 3. Календарно-тематичне планування 4. Літературні диктанти 5. Паспорти творів для 6 класу (1 семестр, 2 семестр) Паспорти творів за двома програмами 6. Розвиток мовлення (аркуші / зошит для учнів) 7. Діагностувальні роботи для контрольного оцінювання (замовити можна тут) . А тут можна переглянути першу частину діагностувальних робіт (контрольне оцінювання) ; 8. Діагностувальні роботи для формувального та поточного оцінювання (замовити можна тут) . А тут можна переглянути фрагмент зошита - поточне та формувальне оцінювання 9. Робочий зошит (авторка Світлана Дячок) 10. Плани-конспекти уроків від...

Дорожня карта: зразки комплексних контрольних робіт та оцінювання (2024 / 2025 н. р.)

🔖Українська мова, 🔖українська література, 🔖зарубіжна література 🗂️Дорожня карта (автори Тетяна Гнаткович, Олена Котусенко, Оксана Опачко) пропонує такий маршрут у системі оцінювання - усе в одному документі: 📚нормативна база; 📚рекомендації щодо оцінювання; 📒5-7 (8 пілотні) класи: 🖇️зразки комплексних підсумкових робіт; 🖇️зразки завдань за групами результатів (УВ, ПТ, ПВ, ДМ); 🖇️зразки заповнення сторінок класного журналу (різні варіанти) тощо 📗8-11 класи: 🖇️критерії оцінювання; 🖇️поточне оцінювання; 🖇️види робіт тощо Дорожня карта (завантажити) Дорожня карта (для нацменшин, завантажити) Більше матеріалів на тему тут.

Українська література для 5 класу НУШ (підручник, матеріали до нього)

Для зручності зібрано матеріали для 5-го класу (українська література): Підручник (електронна версія) Модельна навчальна програма. Українська література 5-6 кл. Яценко та ін Календарно-тематичне планування Календарне планування для завантаження в електронний журнал («Єдина школа») від Світлани Дячо к Картки "Паспорти творів" (додаток до підручника для 5-го класу) Плани-конспекти Розробки уроків (1 частина) Діагностувальні к онтрольні роботи (перегляд) Діагностувальні роботи для формувального та поточного оцінювання (перегляд) Робочий зошит Література для читання влітку (4 клас) Література для читання влітку (5 клас) Презентація підручника ПІДРУЧНИК МОЖНА СЛУХАТИ! Придбати матеріали можна тут: Українська література : підручник для 5 класу НУШ Діагностувальні роботи з української літератури: завдання для контрольного оцінювання. 5 клас Діагностувальні роботи з української літератури: завдання для формувального та поточного оцінювання. 5 клас Зошит для робіт з укр...

Українська мова для 6 класу НУШ

Українська мова: підручник для 6 класу (сайт ІМЗО) . Підручник зараз у друці (з вересня учні матимуть можливість користуватися паперовим варіантом - безоплатно). Презентація підручників української мови та української літератури Діагностувальні роботи (формувальне оцінювання, контрольне оцінювання) уміщено в підручнику за відповідними QR-кодами. Тести можна завантажувати й залежно від потреб учнів редагувати (без реєстрації). Діагностувальні роботи з української мови. 6 клас (зразок для перегляду) . Зошит НЕ дублює завдання, уміщені в підручнику. Замовити діагностувальні контрольні роботи можна тут . Головоломки (картки - додаток до підручника) Відеоогляд підручника Календарно-тематичне планування (1 семестр, 2 семестр) Модельна навчальна програма «Українська мова. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Голуб Н.Б., Горошкіна О.М.) Зошит-конструктор з української мови (можна використовувати на уроках повторення вивченого в 5 класі) і тут Дорож...

Інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2024/2025 навчальному році

Якщо цього року викладаєте предмети мовно-літературної галузі, пройдіть тест для вчителів-словесників. Позначте пункт / пункти, які актуальні для вас. А як уникнути "двочитань" у рекомендаціях щодо оцінювання в 5-7 (8 пілотних) класах НУШ Б як заповнити сторінки журналу щодо оцінювання по-новому В що означають абревіатури УВ, ПТ, ПВ, ДМ Г скільки і яких оцінок має бути Д якою нормативно-правовою базою користуватися Е якою має бути КПР Ключ до тесту. Якщо для вас актуальним є бодай один варіант, читайте роз'яснення в Інструктивно-методичних рекомендаціях щодо викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2024/2025 навчальному році від ЗІППО Інструктивно-методичних рекомендаціях щодо викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти з навчанням мовами національних меншин у 2024/2025 н.р. від ЗІППО Дорожня карта (завантажити) Дорожня карта (для нацменшин, завантажити) ЗМІСТ Українська мова Модельні навчальні програми з україн...

До питання роду: який зв'язок між COVID і бешамель?

В угорській мові з родами все дуже просто: їх нема. Тому важко пояснити угорськомовним дітям, чому українською книжка, пісня - вона; знання, сонце - воно, а воєвода, суддя - він. Це вищий пілотаж. Проте й українськомовним дітям часом непросто доводити, що, наприклад, бешамель - вона , хоч і соус :). Цікаво, що перша згадка про цей соус з'явилася 1651 року в книзі «Le Cuisinier François», яку написав кухар Людовика XIV . Отже, соус бешамель має французьке походження. Але звідки взявся жіночий рід, якщо слово "соус" - чоловічого? З родами іменників у Франції, виявляється, усе не зовсім просто. Сьогодні натрапила на допис про роди іменників Андрія Панченкова - мовознавця, або моволюба, як він сам про себе каже. "Виявляється, члени Французької Академії ухвалили рішення про те, що слово COVID у французькій мові має вживатися в жіночому роді. Річ у тім, що в англійській абре...

Шукати в цьому блозі