Освіта завжди була живим організмом, що чутливо реагує на виклики часу, і зміни до вимог щодо ліцеїв - це спроба вкотре переосмислити саму сутність старшої школи. Сьогодні ліцей дедалі більше постає як простір свідомого вибору, де учень мусить формувати власну освітню траєкторію, вчиться відповідальності та самостійності. Нові підходи акцентують на профільності, гнучкості та якості, водночас ставлячи перед громадами й педагогами непрості запитання: як забезпечити рівний доступ, не втративши глибини, і як перетворити зміни з формальних вимог на реальний поступ для кожної дитини.
Нижче наведено деякі зміни до Положення про ліцей відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 22 квітня 2026 р. № 498.
Завданнями ліцею є всебічний розвиток..., спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству; створення безпечного освітнього середовища для учасників освітнього процесу;
організація вивчення учнями обов’язкових освітніх компонентів, спільних для всіх профілів, обов’язкових освітніх компонентів за обраним профілем, а також вибіркових освітніх компонентів; надання консультацій щодо організації освітнього процесу та вибору зміни профілю; інші завдання, визначені установчими документами ліцею.
Ліцеї за рішенням педагогічної ради закладу освіти також можуть розробляти, удосконалювати та впроваджувати різні освітні технології і форми організації освітнього процесу.
Зарахування до державних, комунальних ліцеїв для здобуття відповідного рівня повної загальної середньої освіти, відрахування та переведення учнів державних, комунальних ліцеїв здійснюється у порядку, визначеному МОН. Порядок зарахування, відрахування та переведення учнів приватних, корпоративних ліцеїв визначається їх засновником (засновниками).
Конкурс (у разі його проведення) для зарахування до ліцею проводиться відповідно до положення про конкурсний відбір, що схвалюється педагогічною радою ліцею та затверджується його керівником. Положення про конкурсний відбір, освітня програма ліцею із зазначенням переліку профілів навчання, відповідні навчальні плани опубліковуються на веб-сайті ліцею (у разі відсутності власного веб-сайту — на веб-сайті органу, до сфери управління якого належить заклад освіти, та/або його засновника) не пізніше ніж за три місяці до початку прийому заяв про зарахування до ліцею.
Ліцей використовує в освітній діяльності одну освітню програму на рівні профільної середньої освіти (на першому та другому циклі). Освітня програма ліцею повинна включати для кожної з форм здобуття освіти, запроваджених в ліцеї, навчальні плани для не менше ніж трьох профілів навчання в межах однієї або кількох освітніх галузей та/або їх об’єднань (природничо-математичного, мовно-літературного, соціально гуманітарного).
Для забезпечення рівного доступу до якісної освіти, реалізації індивідуальної освітньої траєкторії та задоволення освітніх потреб учнів профілі навчання в ліцеї у межах території однієї територіальної громади повинні передбачати поглиблене вивчення предметів (інтегрованих курсів) однієї або кількох споріднених освітніх галузей: математичної, природничої, технологічної, інформатичної — для першого профілю; мовно-літературної — для другого профілю, інших освітніх галузей, визначених Державним стандартом профільної середньої освіти, — для третього профілю.
Здобуття профільної середньої освіти (10—12 класи) в ліцеї здійснюється за індивідуальними освітніми траєкторіями, які передбачають обрання учнем: профілю навчання (із запроваджених у ліцеї), який передбачає наявність обов’язкових для вивчення освітніх компонентів основного та поглибленого рівня; вибіркових освітніх компонентів у межах відповідного профілю; вибіркових освітніх компонентів поза відповідним профілем.
Зміна обраного профілю навчання здійснюється за заявою учня або одного з його батьків, інших законних представників (або під час переведення учня з іншого ліцею в разі неможливості забезпечити навчання учня за його профілем) з урахуванням наявних в ліцеї профілів навчання за умови забезпечення врахування результатів попереднього навчання в порядку, визначеному педагогічною радою. Перед зміною профілю учню та його батькам чи іншим законним представникам (одному з батьків чи інших законних представників) ліцей обов’язково надає повну інформацію про процедуру та наслідки такої зміни, а також забезпечує необхідне консультування протягом здійснення такої зміни.
У разі забезпечення здобуття базової середньої освіти ліцей використовує в освітній діяльності одну освітню програму на рівні базової середньої освіти (на першому та/або другому циклі) або може використовувати одну наскрізну освітню програму, розроблену для базової (першого та/або другого циклу) та профільної середньої освіти. На основі визначених в освітній програмі ліцею навчальних планів педагогічна рада складає, а керівник ліцею затверджує річний навчальний план (один або декілька) з урахуванням запроваджених профілів навчання, в якому конкретизується перелік навчальних предметів (інтегрованих курсів), обов’язкових для вивчення, вибіркових (за вибором учнів) освітніх компонентів, зокрема навчальних предметів, курсів, інтегрованих курсів, та кількість навчальних годин на тиждень, навчальний рік.
Оцінювання результатів навчання учнів здійснюється педагогічними працівниками ліцею за системою оцінювання, визначеною законодавством, або за шкалою оцінювання результатів, визначеною ліцеєм, яка може включати: номінальну шкалу оцінювання (“зараховано/не зараховано” тощо); рівневу шкалу, яка передбачає оцінювання результатів навчання здобувачів освіти за чотирма рівнями (наприклад, “початковий (П)”, “середній” (С), “достатній” (Д), “високий (В)”; бальну шкалу, яка передбачає оцінювання результатів навчання здобувачів освіти з використанням 12-бальної шкали.
У ліцеї утворюються класи; групи для вивчення окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів); міжкласні групи учнів; змінні групи; навчальні кабінети (з навчальних предметів (інтегрованих курсів) однієї або різних освітніх галузей). Ліцей може утворювати у своєму складі інклюзивні класи для навчання осіб з особливими освітніми потребами.
У складі ліцею можуть утворюватися тимчасові (від одного семестру (триместру) науково-дослідницькі класи та/або міжкласні групи учнів з метою організації профільного навчання.
Для підготовки до участі в заходах змагального характеру (конкурсах, олімпіадах, турнірах тощо) можуть утворюватися тимчасові групи учнів. Організація освітнього процесу в групах здійснюється відповідно до освітньої програми ліцею.
Гранична кількість учнів у класі (наповнюваність класу), а також організація забезпечення навчання у разі недостатньої наповнюваності класу державного, комунального ліцею або зменшенні кількості учнів в ньому визначається відповідно до Закону України “Про повну загальну середню освіту”.
Кількість учнів (одного та/або різних років навчання) в одній групі державного, комунального ліцею повинна становити не менше восьми осіб.”
Органи учнівського та батьківського самоврядування формуються шляхом виборів, що повинні проводитися у ліцеї в порядку, визначеному його установчими документами.”
Матеріально-технічна база ліцею повинна забезпечувати потреби всіх учасників освітнього процесу відповідно до освітньої програми ліцею та сприяти формуванню єдиного освітнього середовища (простору) з урахуванням особливостей профілів навчання, визначених закладом освіти. Вимоги до технічного обладнання ліцеїв для забезпечення освітнього процесу за різними формами здобуття освіти затверджуються МОН.
Ліцей повинен мати навчальні кабінети (лабораторії) для проведення практичних навчальних занять та лабораторних робіт.”
З метою залучення та використання ресурсів, необхідних для забезпечення якості освіти, ліцей може співпрацювати з іншими суб’єктами освітньої діяльності, а також юридичними особами незалежно від організаційно-правової форми та фізичними особами — підприємцями для забезпечення вивчення обов’язкових освітніх компонентів, спільних для всіх профілів, обов’язкових освітніх компонентів за обраним профілем, вибіркових освітніх компонентів поза обраним профілем, провадити дослідницьку діяльність тощо. Для організації співпраці ліцей може укладати угоди з іншими суб’єктами освітньої діяльності, а також юридичними особами незалежно від організаційно-правової форми та фізичними особами — підприємцями.
Коментарі